STRATEGI PENGELOLAAN KELAS PADA PEMBELAJARAN SENI TARI DI SMK REKAYASA DENPASAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis data tentang Strategi Pengelolaan Kelas pembelajaran seni tari di smk rekayasa denpasar. faktor pendukung dan faktor penghambat dalam Strategi Pengelolaan Kelas pada pembelajaran seni tari di SMK Rekayasa Denpasar dan Solusi dari hambatan yang terjadi dalam Strategi Pengelolaan Kelas Dalam pengembangan strategi pengelolaan kelas di SMK Rekayasa Denpasar. Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian Strategi pengelolaan kelas pada pembelajaran seni tari di SMK Rekayasa Denpasar yaitu Membangun Kerjasama dengan Siswa dalam Pembelajaran, Menciptakan Iklim Pembelajaran yang Kondusif, Evaluasi Proses Belajar Mengajar. Solusi dalam mengatasi hambatan strategi pengelolaan kelas padapembelajaran seni tari adalah dengan cara memaksimalkan programnya,dan apabila ada faktor penghambat dari keluarga maka siswa perlu dibimbing dari keluarga, dan diperlukan kesadaran yang tinggi dari siswa akan hak dan kewajibannya.

This study aims to describe and analyze data on the Management Strategy of the Dance Arts Learning Class in the engineering sector. Supporting and inhibitory factors in the Class Management Strategies on the learning of dance arts at SMK Engineering and Solutions of the obstacles that occur in Class Management Strategies in the development of class management strategies at SMC Engineering and the market. This study uses a type of qualitative approach. Data collection is done using the techniques of interviews, observations, and documentation studies. Research results The strategy of class management on dance art learning at SMK Engineering Denpasar is to build cooperation with students in learning, Create a conducive learning climate, Evaluate the learning process teaching. The solution in overcoming the barriers of the strategy of management of classroom learning dance arts is to maximize the program, and when there are obstacles from the family then the student needs to be guided by the family, and requires a high awareness of the student's rights and obligations.