STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN YANG INKLUSI DI SMP NEGERI 1 UBUD

Abstrak

Penerapan strategi pembelajaran diferensiasi merupakan bagian dari upaya menciptakan pembelajaran inklusif. Pembelajaran diferensiasi adalah pendekatan yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap siswa di SMP Negeri 1 Ubud  , sehingga semua peserta didik memiliki kesempatan yang sama untuk mencapai potensi mereka dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi metode yang tepat dalam mengenali kebutuhan individual siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kwalitaif dengan mendeskripsikan strategi pembelajaran diferensiasi. Dengan menerapkan strategi berdiferensiasi, sekolah berhasil menciptakan lingkungan pembelajaran inklusif di mana setiap siswa merasa dihargai dan didukung dalam proses belajar mereka terlihat peningkatan yang signifikan dalam pemahaman dan partisipasi siswa di kelas, yang menghasilkan fondasi yang kuat untuk pertumbuhan akademik dan pribadi mereka ke depan.

The implementation of differentiation learning strategies is part of the effort to create inclusive learning. Differentiated learning is an approach aimed at meeting the individual learning needs of each student, so that all learners have equal opportunities to reach their potential in the learning process. This study aims to identify appropriate methods for recognizing students' individual needs and evaluating the impact of educational technology in supporting differentiated learning. The research uses a qualitative approach to describe differentiated learning strategies. By implementing a differentiation strategy, the school has successfully created an inclusive learning environment where every student feels valued and supported in their learning process. This has led to a significant improvement in students' understanding and participation in class, resulting in a strong foundation for their academic and personal growth moving forward.