PENGARUH FASILITAS PERPUSTAKAAN TERHADAP MINAT MEMBACA MAHASISWA SEKOLAH TINGGI PASTORAL REINHA LARANTUKA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh fasilitas perpustakaan terhadap minat membaca mahasiswa Sekolah Tinggi Pastoral Reinha Larantuka. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional, penelitian ini melibatkan 54 mahasiswa sebagai sampel dari total populasi 115 mahasiswa. Data dikumpulkan melalui kuesioner, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fasilitas perpustakaan di Sekolah Tinggi Pastoral Reinha Larantuka berada dalam kategori "baik" (77,35%), sementara minat membaca mahasiswa tergolong "tinggi" (75,70%). Analisis regresi linear sederhana menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan fasilitas perpustakaan terhadap minat membaca mahasiswa, dibuktikan dengan nilai F-hitung (45,657) yang lebih besar dari F-tabel (4,08). Temuan ini mengindikasikan bahwa peningkatan kualitas fasilitas perpustakaan berkontribusi signifikan terhadap peningkatan minat membaca mahasiswa.

This study aims to analyze the influence of library facilities on the reading interest of students at Sekolah Tinggi Pastoral Reinha Larantuka. Using a quantitative approach with a correlational method, this research involved 54 students as a sample from a total population of 115 students. Data were collected through questionnaires, observation, and documentation, then analyzed using descriptive statistics and simple linear regression. The results show that library facilities at Sekolah Tinggi Pastoral Reinha Larantuka are in the "good" category (77.35%), while students' reading interest is classified as "high" (75.70%). Simple linear regression analysis indicates a positive and significant influence of library facilities on students' reading interest, evidenced by an F-count value (45.657) greater than the F-table (4.08). These findings suggest that improving the quality of library facilities significantly contributes to increasing students' reading interest.