PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN GERAK DASAR MOTORIK BERBASIS PERMAINAN EDUKATIF PUZZLE PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pembelajaran gerak dasar motorik berbasis permainan edukatif "puzzle" pada siswa kelas I Sekolah Dasar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Borg and Gall yang dimodifikasi dan dibatasi sampai tahap uji coba skala kecil. Subjek penelitian terdiri atas 10 siswa kelas I SDN Padangan 1. Teknik pengumpulan data meliputi validasi ahli, tes kemampuan gerak dasar motorik (pre-test dan post-test), serta angket respon siswa. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa produk pembelajaran berada pada kategori valid dan layak digunakan. Hasil uji coba skala kecil menunjukkan adanya peningkatan kemampuan gerak dasar motorik siswa, ditunjukkan oleh nilai rata-rata pre-test sebesar 59,6 dengan kategori kurang dan meningkat pada nilai rata-rata post-test sebesar 89,1 dengan kategori sangat baik. Respon siswa terhadap penggunaan permainan edukatif puzzle memperoleh persentase rata-rata sebesar 94% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran gerak dasar motorik berbasis permainan edukatif puzzle layak digunakan secara terbatas dan berpotensi meningkatkan kemampuan gerak dasar motorik siswa kelas I Sekolah Dasar.

This study aims to develop basic motor skill learning through an educative puzzle-based game for first-grade elementary school students. The research employed a Research and Development (R&D) method using a modified Borg and Gall model, limited to a small-scale trial stage. The research subjects consisted of 10 first-grade students at SDN Padangan 1. Data collection techniques included expert validation, basic motor skill tests (pre-test and post-test), and student response questionnaires. The results of expert validation indicated that the developed learning product was valid and feasible for use. The small-scale trial results showed an improvement in students' basic motor skills, with an average pre-test score of 59.6 (low category) and an average post-test score of 89.1 (very good category). Student responses to the puzzle-based learning obtained an average percentage of 94%, categorized as very good. Therefore, it can be concluded that the puzzle-based basic motor skill learning is feasible for limited use and has the potential to improve basic motor skills of first-grade elementary school students.