PENGARUH KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SMK NURIS SILO JEMBER

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh literasi digital terhadap hasil belajar siswa kelas XI pada materi Bioteknologi di SMK Nuris Silo Jember. Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa serta kurang optimalnya pemanfaatan teknologi digital dalam proses pembelajaran. Literasi digital dianggap mampu membantu siswa memperoleh informasi, memahami materi pembelajaran, serta meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan belajar mandiri. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest non-equivalent control group. Populasi penelitian berjumlah 68 siswa yang terbagi menjadi dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes objektif pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya menggunakan SPSS 26. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 58,53 meningkat menjadi 88,82 pada posttest, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 56,18 menjadi 75,00. Hasil uji-t memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang menunjukkan adanya pengaruh signifikan literasi digital terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa literasi digital efektif meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Bioteknologi di SMK Nuris Silo Jember.

This study aimed to determine the effect of digital literacy on the learning outcomes of eleventh-grade students in Biotechnology subjects at SMK Nuris Silo Jember. The research was motivated by the low student learning outcomes and the lack of optimal use of digital technology in the learning process. Digital literacy is considered capable of helping students access information, understand learning materials, improve critical thinking skills, and encourage independent learning. The research employed a quasi-experimental method using a pretest-posttest non-equivalent control group design. The population consisted of 68 students divided into two groups: the experimental class and the control class. The research instrument was a multiple-choice objective test that had been tested for validity and reliability using SPSS 26. Data analysis techniques included normality tests, homogeneity tests, and t-tests. The results showed that the average pretest score of the experimental class increased from 58.53 to 88.82 in the posttest, while the control class increased from 56.18 to 75.00. The t-test results obtained a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a significant effect of digital literacy on student learning outcomes. Therefore, it can be concluded that digital literacy is effective in improving student learning outcomes in Biotechnology subjects at SMK Nuris Silo Jember.