PENINGKATAN BERPIKIR KRITIS SMP: DAMPAK PEMBELAJARAN SAINS TERINTEGRASI ETHNO-SSI MELALUI PROSES PEREBUSAN KUPANG SIDOARJO

Abstrak

Purpose – Penelitian ini bertujuan untuk menguji kelayakan perangkat pembelajaran, peningkatan keterampilan berpikir kritis, dan respon murid terhadap pembelajaran dengan menerapkan perangkat pembelajaran terintegrasi Ethno-SSI dalam proses perebusan kupang Sidoarjo pada materi suhu dan kalor. Methodology – Penelitian ini menggunakan desain penelitian pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate).  Result – Hasil penelitian menunjukkan bahwa kearifan lokal proses perebusan kupang Sidoarjo relevan untuk digunakan sebagai sumber belajar kontekstual. Berdasarkan hasil validasi para ahli, perangkat pembelajaran yang dikembangkan sangat valid dan layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Penggunaan perangkat pembelajaran yang dikembangkan sangat praktis digunakan dengan persentase 88%. Pengujian efektivitas menggunakan uji T berpasangan menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis murid kategori sedang dengan skor N-Gain 0,69. Contribution – Temuan ini menunjukkan bahwa mengintegrasikan kearifan lokal Sidoarjo perebusan kupang melalui perangkat pembelajaran guided inquiry terintegrasi ethno-SSI dapat direkomendasikan menjadi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis