PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR GULING DEPAN SMP N 03 MUKOMUKO

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi dari permasalahan rendahnya capaian hasil pembelajaran guling depan di kalangan siswa kelas VIII A SMPN 03 Mukomuko. Dari 32 siswa, hanya 14 atau 43,75% berhasil memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75. 18 siswa lainnya, atau 56,25%, tetap berada di bawah KKM. Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari bagaimana penggunaan video sebagai media pembelajaran berdampak pada peningkatan hasil belajar guling depan siswa kelas VIII sekolah tersebut. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Ini dilakukan dengan membuat desain satu grup pretest-posttest. Penelitian ini melibatkan 32 siswa kelas VIII A secara keseluruhan, dan sampel diambil dengan teknik total sampling. Alat pengumpul data berupa tes unjuk kerja keterampilan guling depan, yang dilaksanakan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) pemberian perlakuan berupa pemutaran video pembelajaran. Teknik analisis data menerapkan uji paired sample t-test guna mengetahui perbedaan rata-rata hasil belajar antara kedua tahap tersebut. Temuan penelitian mengindikasikan adanya pengaruh yang berarti dari penggunaan video pembelajaran terhadap kemampuan guling depan siswa. Nilai rata-rata meningkat dari 16,44 pada pretest menjadi 22,03 pada posttest, dengan tingkat signifikansi (p < 0,05). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media video membantu siswa kelas VIII A SMPN 03 Mukomuko memperbaiki keterampilan gerak guling depan mereka. Oleh karena itu, media ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif metode kreatif untuk mengajar olahraga di sekolah.

This study was motivated by the issue of low learning outcomes regarding the forward roll skill among Grade VIII A students at SMPN 03 Mukomuko. Out of 32 students, only 14 (43.75%) successfully met the Minimum Mastery Criterion (KKM) of 75, while the remaining 18 students (56.25%) scored below this threshold. The study aimed to examine the impact of using video as an instructional medium on improving the students' forward roll performance. A quantitative experimental approach was employed, specifically utilizing a one-group pretest-posttest design. The study involved the entire class of 32 Grade VIII A students, selected via total sampling. Data collection relied on a performance test assessing forward roll skills, administered both before (pretest) and after (posttest) the intervention—which consisted of showing an instructional video. Data analysis utilized a paired-sample t-test to determine the difference in mean learning outcomes between the two stages. The findings indicate a significant influence of the instructional video on the students' forward roll ability; the mean score rose from 16.44 in the pretest to 22.03 in the posttest, with a significance level of p < 0.05. Thus, it can be concluded that the use of video media helped Grade VIII A students at SMPN 03 Mukomuko improve their forward roll technique. Consequently, this medium serves as a viable creative alternative for teaching physical education in schools