Inovasi dalam Pendidikan dan Pembelajaran

PENGGUNAAN WORDWALL DALAM PEMBELAJARAN IPAS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SDI ENDE 14

Stefania Baptis Seto, Ida Martina Perada Barek — Fri, 30 Jan 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara mendalam pengalaman, persepsi, dan makna yang diberikan oleh siswa dan guru terkait penggunaan media pembelajaran Wordwall dalam meningkatkan motivasi belajar pada mata pelajaran IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) di Sekolah Dasar Islam (SDI) Ende 14. Penelitian ini didorong oleh adanya indikasi awal bahwa elemen permainan dan interaktif dalam Wordwall berpotensi mempengaruhi keterlibatan kognitif dan afektif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi fenomenologi atau deskriptif-interpretatif. Subjek penelitian meliputi beberapa siswa kelas V yang aktif menggunakan Wordwall dan guru mata pelajaran IPAS SDI Ende 14. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara mendalam (in-depth interviews), observasi partisipan, dan analisis dokumen, yang ditujukan untuk menangkap pandangan subjek secara holistik dan kontekstual. Validitas data dicapai melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Wordwall dipersepsikan sebagai alat yang memutus kebosanan pembelajaran IPAS tradisional, menciptakan suasana kompetisi yang sehat, dan secara intrinsik meningkatkan fokus dan antusiasme siswa. Guru memandang Wordwall sebagai alat yang efisien untuk menyajikan review materi dan penilaian formatif secara real-time. Temuan kunci adalah bahwa motivasi tidak hanya meningkat dari aspek ekstrinsik (nilai atau hadiah), tetapi lebih kuat pada aspek intrinsik karena siswa merasakan adanya tantangan, kontrol, dan feedback langsung dari aktivitas yang mereka lakukan. Dapat disimpulkan bahwa Wordwall berfungsi sebagai katalisator yang mengubah dinamika kelas IPAS dari pasif menjadi aktif, memberikan makna baru pada proses belajar melalui interaksi digital yang menyenangkan, sehingga secara signifikan memengaruhi motivasi belajar siswa SDI Ende 14.

This study aims to explore in-depth the experiences, perceptions, and meanings given by students and teachers regarding the use of Wordwall as a learning medium to increase learning motivation in Natural and Social Sciences (IPAS) at Ende 14 Islamic Elementary School (SDI). This research was driven by initial indications that the game and interactive elements in Wordwall have the potential to influence students' cognitive and affective engagement. This study used a qualitative approach with a phenomenological or descriptive-interpretive study. The subjects included fifth-grade students who actively use Wordwall and the IPAS teacher at SDI Ende 14. Data were collected through in-depth interviews, participant observation, and document analysis, aimed at capturing the subjects' perspectives holistically and contextually. Data validity was achieved through triangulation of sources and techniques. The results indicate that Wordwall is perceived as a tool that breaks the monotony of traditional IPAS learning, creates a healthy competitive atmosphere, and intrinsically increases student focus and enthusiasm. Teachers view Wordwall as an efficient tool for presenting material review and real-time formative assessment. A key finding is that motivation is not only enhanced by extrinsic factors (grades or rewards), but is also stronger intrinsically, as students experience challenge, control, and immediate feedback from their activities. It can be concluded that the Wordwall serves as a catalyst, shifting the dynamics of the science classroom from passive to active, giving new meaning to the learning process through enjoyable digital interactions, significantly impacting the learning motivation of students at SDI Ende 14.

EFEKTIVITAS RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) DALAM MEWUJUDKAN SEKOLAH BERMUTU: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW

Laras Ati, Emy Damayanti, Fitria, Ngurah Ayu Nyoman — Fri, 30 Jan 2026 00:00:00 +0000

Rencana Kerja Sekolah (RKS) merupakan instrumen strategis dalam perencanaan dan penjaminan mutu sekolah karena berfungsi sebagai pedoman pengembangan program dan pencapaian tujuan pendidikan. Namun, efektivitas implementasi RKS dalam mewujudkan sekolah bermutu masih menunjukkan variasi hasil dan menghadapi berbagai tantangan. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah secara sistematis literatur terkait efektivitas Rencana Kerja Sekolah (RKS) dalam mewujudkan sekolah bermutu. Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada pedoman PRISMA. Sebanyak 43 artikel nasional dan internasional yang diterbitkan pada rentang tahun 2015–2025 dan relevan dengan topik perencanaan sekolah serta mutu pendidikan dianalisis menggunakan pendekatan kualitatif melalui analisis tematik dan deskriptif. Proses kajian meliputi perumusan pertanyaan penelitian, penetapan kriteria inklusi dan eksklusi, penilaian kualitas artikel, serta sintesis temuan penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa RKS efektif meningkatkan mutu sekolah apabila disusun secara sistematis, berbasis data mutu, dan diimplementasikan secara konsisten. Efektivitas RKS dipengaruhi oleh kepemimpinan kepala sekolah yang partisipatif, keterlibatan pemangku kepentingan, serta mekanisme monitoring dan evaluasi yang berkelanjutan. Sebaliknya, RKS yang bersifat administratif dan minim tindak lanjut cenderung tidak berdampak signifikan terhadap peningkatan mutu sekolah. Penelitian ini memberikan implikasi teoretis bagi pengembangan manajemen pendidikan dan rekomendasi praktis bagi penguatan perencanaan sekolah berbasis mutu.

School Work Plans are strategic instruments in school planning and quality assurance, serving as guidelines for program development and goal achievement. However, empirical studies indicate that the effectiveness of RKS implementation in achieving school quality varies and faces multiple challenges. This study aims to systematically review the literature on the effectiveness of School Work Plans in achieving quality schools. This study employed a Systematic Literature Review (SLR) following the PRISMA guidelines. A total of 43 national and international journal articles published between 2015 and 2025 were selected based on predefined inclusion and exclusion criteria. The selected studies were analyzed using qualitative thematic and descriptive analysis to synthesize key findings related to school planning and quality improvement. The results indicate that School Work Plans are effective in improving school quality when they are systematically developed, data-driven, and consistently implemented. The effectiveness of RKS is strongly influenced by participatory school leadership, stakeholder involvement, and continuous monitoring and evaluation mechanisms. Conversely, School Work Plans that are treated merely as administrative documents tend to have limited impact on school quality improvement. This study contributes theoretically to the literature on educational management and provides practical recommendations for strengthening school planning as a sustainable quality assurance strategy.

PENGARUH FASILITAS PERPUSTAKAAN TERHADAP MINAT MEMBACA MAHASISWA SEKOLAH TINGGI PASTORAL REINHA LARANTUKA

Yosep Doni Gokok , Krisantus Minggu Kwen, Yoseph Belen Keban — Fri, 30 Jan 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh fasilitas perpustakaan terhadap minat membaca mahasiswa Sekolah Tinggi Pastoral Reinha Larantuka. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional, penelitian ini melibatkan 54 mahasiswa sebagai sampel dari total populasi 115 mahasiswa. Data dikumpulkan melalui kuesioner, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fasilitas perpustakaan di Sekolah Tinggi Pastoral Reinha Larantuka berada dalam kategori "baik" (77,35%), sementara minat membaca mahasiswa tergolong "tinggi" (75,70%). Analisis regresi linear sederhana menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan fasilitas perpustakaan terhadap minat membaca mahasiswa, dibuktikan dengan nilai F-hitung (45,657) yang lebih besar dari F-tabel (4,08). Temuan ini mengindikasikan bahwa peningkatan kualitas fasilitas perpustakaan berkontribusi signifikan terhadap peningkatan minat membaca mahasiswa.

This study aims to analyze the influence of library facilities on the reading interest of students at Sekolah Tinggi Pastoral Reinha Larantuka. Using a quantitative approach with a correlational method, this research involved 54 students as a sample from a total population of 115 students. Data were collected through questionnaires, observation, and documentation, then analyzed using descriptive statistics and simple linear regression. The results show that library facilities at Sekolah Tinggi Pastoral Reinha Larantuka are in the "good" category (77.35%), while students' reading interest is classified as "high" (75.70%). Simple linear regression analysis indicates a positive and significant influence of library facilities on students' reading interest, evidenced by an F-count value (45.657) greater than the F-table (4.08). These findings suggest that improving the quality of library facilities significantly contributes to increasing students' reading interest.

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN GERAK DASAR MOTORIK BERBASIS PERMAINAN EDUKATIF PUZZLE PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR

M. Riski Aulia Rachman, Benny Widya Priadana, Olivia Dwi Cahyani — Fri, 30 Jan 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pembelajaran gerak dasar motorik berbasis permainan edukatif "puzzle" pada siswa kelas I Sekolah Dasar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Borg and Gall yang dimodifikasi dan dibatasi sampai tahap uji coba skala kecil. Subjek penelitian terdiri atas 10 siswa kelas I SDN Padangan 1. Teknik pengumpulan data meliputi validasi ahli, tes kemampuan gerak dasar motorik (pre-test dan post-test), serta angket respon siswa. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa produk pembelajaran berada pada kategori valid dan layak digunakan. Hasil uji coba skala kecil menunjukkan adanya peningkatan kemampuan gerak dasar motorik siswa, ditunjukkan oleh nilai rata-rata pre-test sebesar 59,6 dengan kategori kurang dan meningkat pada nilai rata-rata post-test sebesar 89,1 dengan kategori sangat baik. Respon siswa terhadap penggunaan permainan edukatif puzzle memperoleh persentase rata-rata sebesar 94% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran gerak dasar motorik berbasis permainan edukatif puzzle layak digunakan secara terbatas dan berpotensi meningkatkan kemampuan gerak dasar motorik siswa kelas I Sekolah Dasar.

This study aims to develop basic motor skill learning through an educative puzzle-based game for first-grade elementary school students. The research employed a Research and Development (R&D) method using a modified Borg and Gall model, limited to a small-scale trial stage. The research subjects consisted of 10 first-grade students at SDN Padangan 1. Data collection techniques included expert validation, basic motor skill tests (pre-test and post-test), and student response questionnaires. The results of expert validation indicated that the developed learning product was valid and feasible for use. The small-scale trial results showed an improvement in students' basic motor skills, with an average pre-test score of 59.6 (low category) and an average post-test score of 89.1 (very good category). Student responses to the puzzle-based learning obtained an average percentage of 94%, categorized as very good. Therefore, it can be concluded that the puzzle-based basic motor skill learning is feasible for limited use and has the potential to improve basic motor skills of first-grade elementary school students.