PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BUKU CERITA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SDIT DAARUL AZKA

Abstrak

Penelitian ini mengembangkan dan menguji kelayakan serta efektivitas media pembelajaran berbasis buku cerita bergambar pada mata pelajaran IPAS kelas IV SDIT Daarul Azka dengan fokus materi Tanggung Jawab di Lingkungan Sekitar. Media dikembangkan melalui validasi ahli materi, bahasa, dan media dengan hasil skor validasi masing-masing 96%, 92%, dan 92%, yang menunjukkan kelayakan sangat baik. Buku cerita bergambar dirancang dengan ilustrasi menarik dan narasi kontekstual untuk memudahkan pemahaman serta menanamkan nilai sikap seperti tanggung jawab dan kepedulian lingkungan. Pengujian efektivitas menggunakan angket respon pengguna dan motivasi belajar sebelum dan sesudah penggunaan media menghasilkan peningkatan motivasi belajar siswa dari kategori sedang menjadi tinggi dengan nilai N-Gain 0,78. Respon positif siswa terhadap media ini menunjukkan bahwa media dapat meningkatkan minat dan keterlibatan dalam pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran buku cerita bergambar sangat layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep serta motivasi belajar siswa pada materi IPAS, sekaligus mendukung pembentukan karakter melalui pendidikan nilai lingkungan.

This study aimed to develop and evaluate the feasibility and effectiveness of picture storybook-based learning media for Social Science subjects in Grade IV at SDIT Daarul Azka, focusing on the theme of Responsibility in the Surrounding Environment. The media was validated by experts in content, language, and media with validation scores of 96%, 92%, and 92%, respectively, indicating high feasibility. The storybook features engaging illustrations and contextual narratives to facilitate comprehension and instill values such as responsibility and environmental awareness. Effectiveness was measured through user response questionnaires and learning motivation surveys before and after media use, showing a significant increase in student motivation from moderate to high, with an N-Gain score of 0.78. Positive student responses suggest the media enhances interest and engagement in learning. This study concludes that the picture storybook media is highly feasible and effective for improving students’ conceptual understanding and learning motivation in Social Science, while also supporting character education through environmental values.