DAMPAK LINGKUNGAN BELAJAR TERBUKA TERHADAP DISIPLIN DAN KONSENTRASI SISWA SMP DI SEKOLAH ALAM

Abstrak

Manajemen kelas yang efektif memiliki peran krusial dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, terutama di Sekolah Alam Karawang yang memiliki keberagaman peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengamati dan menganalisis bagaimana strategi manajemen kelas diterapkan guna mendukung pengembangan karakter siswa sesuai dengan tujuan pendidikan di sekolah tersebut. Melalui observasi langsung, ditemukan bahwa pendekatan berbasis nilai-nilai keislaman, pembelajaran berbasis pengalaman, serta keterlibatan aktif siswa menjadi faktor utama dalam keberhasilan manajemen kelas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi yang diterapkan tidak hanya meningkatkan disiplin dan keteraturan di kelas, tetapi juga membantu siswa dalam mengembangkan kemandirian, kreativitas, serta tanggung jawab dalam belajar.

Effective classroom management plays a crucial role in creating a conducive learning environment, especially in Sekolah Alam Karawang which has diverse students. This study aims to observe and analyze how classroom management strategies are implemented to support student character development in accordance with the educational goals of the school. Through direct observation, it was found that an approach based on Islamic values, experiential learning, and active student involvement are the main factors in the success of classroom management. The results of this study indicate that the strategies implemented not only improve discipline and order in the classroom, but also help students develop independence, creativity, and responsibility in learning.