TEORI BELAJAR HUMANISTIK

Abstrak

Teori belajar humanistik merupakan pendekatan pendidikan yang berfokus pada pengembangan potensi individu secara holistik dengan mengedepankan nilai-nilai kemanusiaan. Pendekatan ini menempatkan peserta didik sebagai subjek aktif dalam pembelajaran yang bebas dari tekanan, serta mendorong pencapaian aktualisasi diri. Studi ini bertujuan untuk menelaah konsep teori belajar humanistik, kontribusinya dalam pendidikan, serta implementasinya dalam konteks pembelajaran, terutama dalam Pendidikan Agama dan sekolah dasar. Studi literatur ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan analisis konten terhadap lima jurnal ilmiah. Hasil studi menunjukkan bahwa teori ini mampu meningkatkan motivasi, kemandirian, dan prestasi belajar siswa melalui pembelajaran yang bermakna, reflektif, dan partisipatif.

Humanistic learning theory is an educational approach that focuses on developing individual potential holistically by prioritizing human values. This approach positions students as active subjects in a pressure-free learning environment, encouraging them to achieve self-actualization. This study aims to examine the concept of humanistic learning theory, its contribution to education, and its implementation in the context of learning, especially in Religious Education and elementary schools. This literature study uses a descriptive qualitative method with content analysis of three scientific journals. The results show that this theory can enhance student motivation, independence, and learning achievement through meaningful, reflective, and participatory learning.