PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REFLEKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI ALFAQIHIL MUQODDAM

Abstrak

Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui modelpembelajaran reflektif terhadap hasil belajar siswa SMA kelas XI Alfaqihil Muqaddam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperiment dengan desain one grup pretest-postest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI tahun ajaran 2024/2025. Sampel penelitian ini adalah kelas XI sebagai kelas eksperiment. Teknik yang digunakan untuk menentukan kelas eksperiment menggunakan teknik sampling jenuh (semua populasi dijadikan sampel). Instrument yang digunakan untuk pengambilan data adalah tes dan lembar observasi. Tes yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pretest dan posttest yang dilakukan untuk hasil belajar siswa lembar observasi digunakan untuk melihat apakah model pembelajaran reflektif pada saat proses pembelajaran sudah terlaksana. Data hasil belajar siswa diperoleh dari nilai rata-rata pretest dan posttest. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasl belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran reflektif mengalami peningkatan. Dapat dilihat dari hasil rata-rata nilai n-gain berada pada kategori cukup dengan nilai n-gain 40,7. Kemudian hasil posttest peserta didik dengan jumlah 17 siswa mencapai kriteria ketercapaian tujuan (KKTP) dengan rata-rata mencapai angka 80,7 serta dilihat dari hasil posttest hasil belajar siswa dengan kriteria baik sekali. Dengan rata-rata 80 berada pada kriteria baik sekali. Hal ini menunjukkan keefektivan penerapan model pembelajaran reflektif terhadap hasil belajar siswa.

This study aims to determine the effect of the reflective learning model on the learning outcomes grade XI high school students. The research was conducted by alfaqihil muiqaddam using a quantitative approach with an experimental research type and a one-grup pretest-posttest design. The population in this study consisted of grade XI high school students in the 2024/2025 academic year. The sampel was taken from the entire grade XI class, which served as the experimental group. The sampling technique used was saturated sampling, where the entire population was included as the sample. The instruments used for date collection were tests and observation sheets. The tests consisted of a pretest and posstest to model student learning outcomes, while the observation sheet was used tomonitor the implementation of the reflective learning model during the learning process. Student learning outcomes data were obtained from the average scores of the pretest and posttest. The result of the study showed that student learning outcomes improved after using the reflective learning model. This can be seen from the average N-gain score, which was in the moderate category with a value of 40,7. Furthermore, the posttest result showed that 17 students reached the minimum learning mastery criteria (KKTP) with an average score of 80,7. The students posstest result fell under the “very good” category, with an average score of 80.The result indicate the affectiveness of implementing the reflective learning model onstudents learning outcomes.