LITERATURE REVIEW: EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISTEM PENCERNAAN PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH

Abstrak

Pembelajaran biologi, khususnya pada materi sistem pencernaan, sering kali dianggap sulit dipahami karena bersifat konseptual dan memerlukan visualisasi yang konkret. Tujuan penelitian ini adalah untuk meninjau efektivitas model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan pemahaman konsep sistem pencernaan pada siswa sekolah menengah. Metode penelitian yang digunakan adalah literature review dengan menganalisis sepuluh artikel jurnal nasional terbitan tahun 2020 ke atas yang relevan dengan topik PjBL pada materi sistem pencernaan. Hasil telaah menunjukkan bahwa penerapan PjBL mampu meningkatkan pemahaman konsep siswa secara signifikan melalui keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran, peningkatan motivasi belajar, serta penguatan keterampilan berpikir kritis. Kegiatan proyek mendorong siswa untuk menghubungkan teori dengan praktik secara kontekstual, sehingga konsep pencernaan dapat dipahami lebih mendalam. Berdasarkan hasil kajian, dapat disimpulkan bahwa model PjBL efektif digunakan dalam pembelajaran biologi, khususnya pada topik sistem pencernaan, karena mampu mengintegrasikan aspek kognitif, afektif, dan psikomotor siswa secara seimbang.