PENGEMBANGAN LKPD KONTEKSTUAL BERBASIS CERITA RAKYAT DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PESERTA DIDIK KELAS II SD NEGERI 4 MENGWITANI

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) kontekstual berbasis cerita rakyat dalam meningkatkan keterampilan membaca peserta didik kelas II sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas II SD Negeri 4 Mengwitani. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, tes pretest dan posttest, serta dokumentasi. Instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli, angket respon peserta didik, dan soal tes keterampilan membaca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan berada pada kategori sangat valid berdasarkan hasil validasi ahli isi dengan persentase sebesar 97,5% dan validasi ahli media sebesar 91,43%. Respon peserta didik terhadap penggunaan LKPD memperoleh persentase sebesar 96% dengan kategori sangat baik, sehingga LKPD dinyatakan praktis dan menarik untuk digunakan dalam pembelajaran. Uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan keterampilan membaca peserta didik yang terlihat dari perbandingan nilai pretest dan posttest serta perolehan skor N-Gain pada kategori tinggi. Penggunaan cerita rakyat sebagai konteks pembelajaran juga mampu meningkatkan minat, keterlibatan, dan pemahaman peserta didik terhadap isi bacaan. Dengan demikian, LKPD kontekstual berbasis cerita rakyat yang dikembangkan dinyatakan layak, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran membaca di kelas II sekolah dasar.

This study aims to develop contextual Student Worksheets based on folktales to improve the reading skills of second grade elementary school students. The type of research used is Research and Development (R&D) employing the ADDIE model which consists of the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects of this study were second grade students of SD Negeri 4 Mengwitani. Data collection techniques were carried out through observation, questionnaires, pretest and posttest, and documentation. The research instruments included expert validation sheets, student response questionnaires, and reading skill test items. The results of the study indicate that the developed worksheets are categorized as very valid based on the content expert validation result of 97.5% and media expert validation of 91.43%. Student responses to the use of the worksheets obtained a percentage of 96% in the very good category, indicating that the worksheets are practical and interesting to be used in learning activities. The effectiveness test shows an improvement in students’ reading skills as seen from the comparison of pretest and posttest scores as well as the N-Gain score which falls into the high category. The use of folktales as a learning context is also able to increase students’ interest, engagement, and comprehension of reading texts. Therefore, the contextual folktale-based worksheets developed in this study are considered feasible, practical, and effective to be implemented in reading instruction for second grade elementary school students.