THE EFFECT OF DISCOVERY LEARNING MODE ON STUDENTS’ ABILITY IN WRITING DESCRIPTIVE TEXT ASSISTED WITH PICTURE SERIES AT GRADE XI OF SMA SWASTA MERANTI ACADEMIC YEAR 2025/2026

Abstrak

Peneitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Mode Pembeajaran Discovery yang dibantu dengan rangkaian gambar terhadap kemampuan menulis teks deskriptif siswa. Peneitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimenta. Populasi terdiri dari 52 siswa keas sebeas SMA Swasta Meranti, dibagi menjadi keompok eksperimen dan keompok kontrol, masing-masing terdiri dari 26 siswa. Instrumen yang digunakan daam peneitian ini adaah tes menulis daam bentuk pre-test dan post-test. Data dianaisis menggunakan anaisis statistik termasuk mean, standar deviasi, dan uji-t untuk menguji hipotesis. Hasil peneitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata keompok eksperimen pada post-test (84) lebih tinggi daripada keompok kontrol (71,3). Seanjutnya, hasil uji-t menunjukkan bahwa nilai t-observasi lebih tinggi daripada nilai t-tabe pada tingkat signifikansi 0,05. Ha ini berarti hipotesis aternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa Mode Pembeajaran Discovery yang dibantu dengan rangkaian gambar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan menulis teks deskriptif siswa. Mode ini efektif daam meningkatkan kemampuan siswa untuk mengembangkan ide, menyusun teks, dan menggunakan bahasa yang tepat.

This study aimed to determine the effect of the Discovery Learning Mode assisted with picture series on students’ ability in writing descriptive text. This research employed a quantitative method with an experimenta design. The population consisted of 52 eeventh-grade students of SMA Swasta Meranti, divided into experimenta and control groups, each consisting of 26 students. The instrument used in this research was a writing test in the form of pre-test and post-test. The data were anayzed using statistica anaysis including mean, standard deviation, and t-test to test the hypothesis. The result showed that the mean score of the experimenta group in the post-test (84) was higher than that of the control group (71.3). Furthermore, the t-test result indicated that the t-observed vaue was higher than the t-table vaue at the significance leve of 0.05. This means that the aternative hypothesis (Ha) was accepted and the null hypothesis (Ho) was rejected. Therefore, it can be concluded that the Discovery Learning Mode assisted with picture series has a significant effect on students’ ability in writing descriptive text. This mode is effective in improving students’ ability to deveop ideas, organize texts, and use appropriate language.