PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH BERUPA PETA TEMATIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI 6 SAMARINDA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran peta tematik terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah di SMA Negeri 6 Samarinda. Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa akibat penggunaan metode pembelajaran konvensional yang cenderung monoton dan kurang melibatkan keaktifan siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental design) menggunakan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari 66 siswa kelas XI IPS yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, angket, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, linearitas, regresi linear sederhana, dan uji t dengan bantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran peta tematik berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,393 menunjukkan bahwa media peta tematik memberikan kontribusi sebesar 39,3% terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, media peta tematik dapat dijadikan alternatif media pembelajaran sejarah untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

This study aimed to determine the effect of thematic map learning media on students’ learning outcomes in history subjects at SMA Negeri 6 Samarinda. The study was motivated by the low learning outcomes of students caused by the use of conventional learning methods that tend to be monotonous and less engaging for students. This research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design using a pretest-posttest control group design. The research sample consisted of 66 students of class XI IPS divided into an experimental class and a control class. Data collection techniques included tests, questionnaires, and documentation. Data analysis techniques used validity tests, reliability tests, normality tests, linearity tests, simple linear regression, and t-tests with the assistance of SPSS 25. The results showed that the use of thematic map learning media had a significant effect on students’ learning outcomes with a significance value of 0.000 < 0.05. The coefficient of determination (R²) value of 0.393 indicated that thematic map learning media contributed 39.3% to students’ learning outcomes. Therefore, thematic map learning media can be used as an alternative history learning media to improve students’ learning outcomes.