ANALISIS KRITIS IMPLEMENTASI DATA-DRIVEN DECISION MAKING DALAM TATA KELOLA PENDIDIKAN

Abstrak

Perkembangan teknologi digital telah mendorong perubahan besar dalam sistem tata kelola pendidikan, khususnya dalam proses pengambilan keputusan berbasis data atau data-driven decision making (DDDM). Pendekatan ini memungkinkan lembaga pendidikan menggunakan data sebagai dasar dalam merancang kebijakan, mengevaluasi program, serta meningkatkan mutu pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis secara kritis implementasi DDDM dalam tata kelola pendidikan dengan menyoroti manfaat, tantangan, serta dampaknya terhadap efektivitas pengelolaan pendidikan. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan mengkaji berbagai jurnal dan sumber ilmiah lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa implementasi DDDM mampu meningkatkan akurasi pengambilan keputusan, transparansi, dan efisiensi manajemen pendidikan. Namun, penerapannya masih menghadapi kendala berupa rendahnya literasi data, keterbatasan infrastruktur teknologi, serta belum optimalnya budaya organisasi berbasis data. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kapasitas sumber daya manusia, pengembangan sistem informasi pendidikan yang terintegrasi, serta kebijakan yang mendukung transformasi digital pendidikan.

The development of digital technology has driven major changes in the education governance system, especially in the process of data-driven decision making (DDDM). This approach allows educational institutions to use data as a basis for designing policies, evaluating programs, and improving the quality of learning. This article aims to critically analyze the implementation of DDDM in education governance by highlighting its benefits, challenges, and its impact on the effectiveness of education management. The method used is a literature study by reviewing various journals and scientific sources from the last five years. The study results show that implementing DDDM can improve decision-making accuracy, transparency, and management efficiency in education. However, its application still faces obstacles such as low data literacy, limited technological infrastructure, and an organizational culture that is not yet fully data-driven. Therefore, we need to strengthen human resource capacity, develop an integrated education information system, and have policies that support digital transformation in education