TREN PENELITIAN LITERASI KEUANGAN GENERASI Z DAN KESIAPAN KERJA LULUSAN AKUNTANSI DI ERA DIGITAL: ANALISIS BIBLIOMETRIK

Abstrak

Pesatnya perkembangan ekonomi digital menuntut lulusan akuntansi tidak hanya memiliki kompetensi teknis, tetapi juga literasi keuangan yang kuat dan kesiapan kerja yang matang. Generasi Z menghadapi tantangan besar karena industri keuangan saat ini telah beralih ke arah otomatisasi, namun kesiapan mereka seringkali dinilai belum selaras dengan kebutuhan industri modern tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat literasi keuangan pada lulusan akuntansi Generasi Z dan menguji pengaruhnya secara langsung terhadap kesiapan kerja mereka di era digital. Literasi keuangan dan kesiapan kerja merupakan dua faktor krusial bagi lulusan akuntansi Generasi Z dalam menghadapi disrupsi teknologi di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren penelitian dengan tema literasi keuangan Gen Z dan persiapan kerja lulusan akuntansi menggunakan analisis bibliometrik. Data diekstraksi dari database Scopus dan dianalisis menggunakan software VOSviewer serta Biblioshiny. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan perhatian akademis terhadap adaptasi teknologi dalam kurikulum akuntansi. Penelitian ini memberikan kontribusi berupa peta visual keterkaitan antar-konsep yang dapat digunakan oleh institusi pendidikan untuk menyelaraskan kompetensi lulusan dengan kebutuhan industri modern.

The rapid development of the digital economy requires accounting graduates to possess not only technical competencies but also strong financial literacy and solid work readiness. Generation Z faces significant challenges as the financial industry has shifted toward automation, yet their preparedness is often considered misaligned with the needs of modern industry. This study aims to analyze the level of financial literacy among Generation Z accounting graduates and directly examine its influence on their work readiness in the digital era. Financial literacy and work readiness are two crucial factors for Generation Z accounting graduates in facing technological disruption in the digital age. This research seeks to analyze research trends on the theme of financial literacy among Generation Z and the work readiness of accounting graduates using bibliometric analysis. Data were extracted from the Scopus database and analyzed using VOSviewer and Biblioshiny software. The results of the analysis indicate an increasing academic focus on technological adaptation within accounting curricula. This study contributes by providing a visual map of interrelated concepts that can be utilized by educational institutions to align graduate competencies with the demands of modern industry.