PENERAPAN METODE PHONICS UNTUK MENINGKATAKAN KETERAMPILAN MEMBACA, MENULIS, DAN BERBICARA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SISWA TK B XYZ TANGERANG

Abstrak

Bahasa Inggris sudah banyak digunakan di dalam kehidupan sehari-hari dan merupakan bahasa
universal yang digunakan di seluruh dunia. Karena itulah sejak usia dini anak-anak sudah
diperkenalkan dengan Bahasa Inggris karena pada usia ini otak anak sedang berkembang dengan
baik dan anak bisa cepat mempelajari hal- hal apapun yang mereka lihat dan dengar. Dengan situasi
pembelajaran daring yang dilakukan pada saat ini, anak diharapkan bisa meningkatkan
keterampilan membaca, menulis, dan berbicara dalam Bahasa Inggris. Pada penelitian ini dengan
menggunakan metode Phonics, siswa-siswi diberikan stimulasi dan dilatih untuk melafalkan fonem
(sound) dari huruf abjad, yang nantinya akan membantu mereka untuk menggabungkan beberapa
fonem hingga menjadi kata. Penelitian ini dilakukan pada 20 siswa TK B dengan tujuan untuk
mengetahui dampak penerapan metode Phonics pada pembelajaran terhadap keterampilan
membaca, menulis, dan berbicara. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) dengan 3 siklus. Penelitian ini dilakukan melalui observasi dengan
memberikan skor saat observasi sesuai rubrik yang ada dan melakukan analisis data secara
kuantitatif. Hasil dari penelitian ini ditemukan bahwa 85% siswa mencapai perkembangan
keterampilan membaca sangat baik, 75% siswa mencapai perkembangan keterampilan menulis
sangat baik, dan 85% siswa mencapai perkembangan keterampilan berbicara sangat baik.