EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN MEDIA BERMUATAN ETNOMATEMATIKA PADA MATERI BANGUN DATAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran Projet Based Learning dengan media bermuatan etnomatematika pada materi bangun datar. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Adapun populasi dalam penelitian ini yaitu siswa-siswi kelas 7 MTS 1 Al-Mutaqim Arang Limbung, dengan jumlah 40 siswa, yang terdiri dari 2 kelas. Dalam penelitian ini, Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Pengambilan sampel acak sederhana dilakukan untuk memperoleh kelas sampel, dimana dalam penelitian ini akan menggunakan kelas 7a yang terdiri dari 20 siswa sebagai sampel. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu lembar angket, dan lembar observasi guru. Berdasarkan hasil analisis data, perolehan rata-rata persentase keaktifan siswa adalah 75,65%. Karena persentase keaktifan siswa 75% maka termasuk dalam kategori tinggi. Berdasarkan hasil dari observasi, Model pembelajaran projectbased learning dengan media bermuatan etnomatematika suda terlaksana. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat efektifitas model pembelajaran project based learning dengan media bermuatan etnomatematika pada materi bangun datar ditinjau dari keaktifan siswa.

This study aims to determine the effectiveness of the Project-Based Learning model with ethnomathematics-loaded media on the material of flat shapes. This research is a quantitative descriptive study. The population consists of 40 seventh-grade students from MTS 1 Al-Mutaqim Arang Limbung, distributed across 2 classes. In this study, sampling was done using simple random sampling. Simple random sampling was used to select the sample class, with class 7A, consisting of 20 students, chosen as the sample. The instruments used in this study are questionnaires and teacher observation sheets. Based on the data analysis, the average percentage of student engagement is 75.65%. Since the percentage of student engagement is 75%, it falls into the high category. According to the observations, the Project-Based Learning model with ethnomathematics-loaded media has been implemented. Therefore, it can be concluded that the Project-Based Learning model with ethnomathematics-loaded media is effective for teaching flat shapes material in terms of student engagement.