THE ANALYSIS OF CLASSROOM INTERACTIONS IN ENGLISH CLASS AT SMK N 2 BATANG HARI JAMBI PROVINCE

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki interaksi kelas bahasa Inggris pada kelas sebelas di SMK N 2 Batang Hari. Ini adalah penelitian kualitatif, penelitian yang menggunakan observasi dan wawancara untuk mengumpulkan data dan analisis data dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan dua cara untuk berinteraksi dengan siswa, pertama, pertanyaan di mana guru mempersiapkan diri dengan baik baik pertanyaan dan juga dari waktu. Guru juga mengantisipasi jawabannya jika siswa akan bertanya padanya tentang sebelumnya pelajaran dan diskusi, di mana guru memiliki persiapan tentang jenis teks apa yang diajarkan; dengan menggunakan cerita yang mudah untuk digunakan, dan memutuskan cerita hal-hal baru. Selama interaksi, guru membimbing siswa untuk membacakan teks. Ia membahas informasi baru, dan kemudian meminta siswa untuk menjawab pertanyaan terkait dengan teks bacaan. Ia juga meminta siswa untuk membaca teks, terjemahan dan pemahaman, melihat kamus, berlatih dialog dan mendongeng dan bermain tebak kata untuk komunikasi dalam kehidupan sehari-hari. Cara-cara ini membantu para siswa dalam berinteraksi dengan guru dan teman-teman mereka dan cara-cara yang lebih menyenangkan untuk melakukan interaksi di kelas dan kemampuan mereka dalam bahasa Inggris dapat memperoleh kemajuan. 

The aim of this study was to investigate classroom interaction in English class of the eleventh grade at SMK N 2 Batang Hari. This a qualitative research, the research employing observations and interviews to collect data and data analysis in this research was descriptive analysis. The result of the study showed that teacher used two ways to make interaction with the students, first, questions where the teacher prepared well for the class from the times and help sessions and he also anticipate the answer if the students would ask her about the previous lesson and discussion, where teacher had a preparation about what kinds of the text that was taught; easy stories used there, and decided which story were new. During interaction, teacher guided the students to read aloud the text. He discussed the new information, and then asked the students to answer the questions related to the reading text. He also asked the students to read text, translation and understanding, looking up at dictionary, practicing dialogue and storytelling and playing word games for communication in daily life. These ways help the students in making interaction with teacher and their friends and more enjoyable ways to make interaction in the classroom and their ability in English could get progress.