ANALISIS BUTIR SOAL HIGH ORDER THINKING SKILLS (HOTS) FASE F ELEMEN PRAKTIKUM AKUNTANSI JASA, DAGANG, DAN MANUFAKTUR UNTUK SMK AKUNTANSI DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI ANATES VERSI 4.0

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas butir soal pilihan ganda mata pelajaran Praktikum Akuntansi Jasa, Dagang, dan Manufaktur pada siswa SMK di Surabaya, Indramayu, Lamongan, dan Madiun. Analisis dilakukan menggunakan program aplikasi Anates versi 4.0 untuk mengetahui validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 25 siswa yang berasal dari 7 SMK berbeda. Instrumen penelitian berupa 15 butir soal pilihan ganda yang telah digunakan dalam ujian semester. Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) Validitas butir soal menunjukkan 9 soal (60%) valid dan 6 soal (40%) tidak valid; (2) Reliabilitas tes sebesar 0,89 termasuk dalam kategori tinggi; (3) Tingkat kesukaran soal terdiri dari 15 soal (100%) sedang ; (4) Daya pembeda menunjukkan 9 soal (60%) sangat baik, 6 soal (40%) baik. Berdasarkan hasil analisis tersebut, dapat disimpulkan bahwa soal pilihan ganda yang dianalisis memiliki kualitas yang baik dan layak digunakan sebagai instrumen evaluasi pembelajaran, meskipun masih memerlukan beberapa perbaikan pada butir soal tertentu.

This research aims to analyze the quality of multiple choice questions in Practical Accounting Services, Commerce and Manufacturing subjects for vocational school students in Surabaya, Indramayu, Lamongan and Madiun. Analysis was carried out using the Anates application program version 4.0 to determine validity, reliability, level of difficulty, distinguishing power and effectiveness of distractors. The research method uses a descriptive quantitative approach. The research subjects consisted of 25 students from 7 different vocational schools. The research instrument is 15 multiple choice questions which have been used in the semester exam. The results of the analysis show that: (1) The item validity shows that 9 questions (60%) are valid and 6 questions (40%) are invalid; (2) The test reliability is 0.89, which falls into the high category; (3) The difficulty level of the questions consists of 15 questions (100%) categorized as moderate; (4) The discriminating power indicates that 9 questions (60%) are excellent, and 6 questions (40%) are good. Based on the results of this analysis, it can be concluded that the multiple choice questions analyzed are of good quality and are suitable for use as learning evaluation instruments, although they still require some improvement on certain question items.