PENGENALAN MAKNA SUMPAH PEMUDA DALAM MEMBANGUN NASIONALISME DAN PERSATUAN BANGSA PADA SD MUHAMMADIYAH 1 KOTA BENGKULU

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan pemahaman siswa SD Muhammadiyah 1 Kota Bengkulu terhadap makna Sumpah Pemuda dalam konteks penguatan nasionalisme dan persatuan bangsa. Fokus penelitian adalah pada bagaimana nilai-nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda dipahami dan diterapkan oleh siswa dalam kehidupan sehari-hari, baik di lingkungan sekolah maupun masyarakat. Metode kualitatif digunakan melalui pendekatan deskriptif dengan wawancara, observasi, dan studi dokumen sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki tingkat pemahaman yang bervariasi mengenai makna Sumpah Pemuda, yang dipengaruhi oleh pola pengajaran, materi yang diberikan, serta partisipasi mereka dalam kegiatan bertema kebangsaan. Selain itu, penerapan nilai-nilai persatuan dan nasionalisme oleh siswa masih perlu ditingkatkan, terutama melalui program yang lebih interaktif dan berbasis pengalaman. Studi ini merekomendasikan pengembangan kurikulum yang lebih kontekstual dan melibatkan kegiatan kolaboratif untuk memperkuat kesadaran siswa akan pentingnya nasionalisme dan persatuan bangsa sejak dini.

This study aims to explore the understanding of students at SD Muhammadiyah 1 Kota Bengkulu regarding the meaning of the Youth Pledge in strengthening nationalism and national unity. The research focuses on how the values embedded in the Youth Pledge are comprehended and applied by students in their daily lives, both within the school environment and in society. A qualitative method was employed using a descriptive approach, with interviews, observations, and document studies as data collection techniques. The findings reveal that students have varying levels of understanding of the Youth Pledge, influenced by teaching methods, the materials provided, and their participation in activities with national themes. Additionally, the implementation of unity and nationalism values by students requires further improvement, particularly through more interactive and experiential programs. This study recommends developing a more contextual curriculum and involving collaborative activities to enhance students' awareness of the importance of nationalism and national unity from an early age.