MENGASAH PEMAHAMAN WAKTU DENGAN PAPAN JAM: PENERAPAN PMR DI KELAS 2 SD

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dengan menggunakan Papan Jam sebagai media pembelajaran dalam memahami konsep waktu di kelas 2 SD. Dalam konteks pendidikan dasar, pemahaman yang baik tentang waktu adalah hal yang krusial, namun banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam membedakan waktu pagi dan malam. Melalui pendekatan PMRI, penelitian ini menekankan pentingnya keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan mencakup observasi, wawancara, dan dokumentasi, dan hasilnya menunjukkan bahwa penerapan Papan Jam membuat siswa lebih aktif berpartisipasi dan memahami konsep waktu dengan lebih baik. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi terhadap pengembangan metode pembelajaran yang relevan dan kontekstual.

This research aims to analyze the implementation of Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) using a Clock Board as a learning medium to understand the concept of time in second-grade elementary school. In the context of primary education, a good understanding of time is crucial; however, many students struggle to distinguish between morning and evening. Through the PMRI approach, this research emphasizes the importance of active student engagement in the learning process. The methods used include observation, interviews, and documentation, and the results indicate that the use of the Clock Board encourages students to participate more actively and enhances their understanding of the concept of time. This research is expected to contribute to the development of relevant and contextual learning methods.