PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CTL) DI DUKUNG MEDIA BENDA NYATA TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI BAGIAN BUNGA DAN FUNGSINYA PADA SISWA KELAS IV SDN BANJAREJO TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi hasil pengamatan dan pengalaman penelitii, bahwa pembelajaran IPA di SD masih didominasi oleh  pembelajaran yang berpusat pada guru. Hal tersebut mengakibatkan kemampuan belajar mengidentifikasi bagian bunga dan fungsinya menjadirendah.Salah satu upaya untuk mengatasi masalah tersebut adalah dibutuhkan model pembelajaran yang tepat untuk digunakan yaitu model Kontekstual (CTL).Berdasarkan latar belakang tersebut, peneliti mengajukan tiga rumusan masalah sebagai berikut. (1) Apakah model pembelajaran kontekstual (CTL) didukung media benda nyata berpengaruh terhadap kemampuan mengidentifikasi bagian bunga dan fungsinya  siswa kelas IV SDN Banjarejo tahun pelajaran 2021/2022 ? (2) Apakah model pembelajaran ceramah tanpa didukung media benda nyata berpengaruh terhadap kemampuan mengidentifikasi bagian bunga dan fungsinya  siswa kelas IV SDN Banjarejo tahun pelajaran 2021/2022 ? (3) Apakah ada perbedaan pengaruh antara model pembelajaran kontekstual (CTL) didukung media benda nyata dibandingkan dengan model ceramah tanpa didukung media benda nyata terhadap kemampuan mengidentifikasi bagian bunga dan fungsinya  siswa kelas IV SDN Banjarejo tahun pelajaran 2021/2022 ?Peneliti ini tujuan yaitu (1) Untuk membuktikan ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran kontekstual (CTL) didukung media benda nyata terhadap kemampuan mengidentifiksi bagian bunga dan fungsinya  siswa kelas IV SDN Banjarejo tahun 2021/22.(2) Untuk membuktikan ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Ceramah tanpa didukung media benda nyata terhadap kemampuan mengidentifikasi bagian bunga dan fungsinya  siswa kelas IV SDN Banjarejo tahun 2021/22.(3) Untuk membuktikan adanya pengaruh model pembelajaran kontekstual (CTL) dengan media benda nyata di banding model pembelajaran ceramah tanpa didukung media benda nyata terhadap kemampuan mengidentifikasi bagian bunga dan fungsinya  siswa kelas IV SDN Banjarejo tahun 2021/22.