PEMANFAATAN MEDIA GAMBAR BERSERI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS VIII TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Abstrak

Permasalahan yang dibahas pada penelitian ini adalah pemanfaatan media gambar berseri dalam pembelajaran menulis cerpen pada siswa kelas VIII tahun pelajaran 2025/2026. Aspek yang ditinjau dalam penilaian menulis cerpen yaitu dengan memanfaatkan media gambar berseri meliputi aspek pertama yaitu gagasan pokok atau tema, aspek yang kedua yaitu tokoh dan penokohan, aspek yang ketiga alur atau jalan cerita, aspek yang keempat yaitu latar atau suasana, dan aspek yang kelima yaitu amanat dan pemajasan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui kemampuan menulis cerpen dengan pemanfaatan media gambar berseri pada siswa kelas VIII Tahun Pelajaran 2025/2026. Metode pada penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Objek data penelitian ini adalah Siswa kelas VIII MTs Bany Tsamin Tahun Pelajaran 2025/2026 yang berjumlah 35 siswa dengan menggunakan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam pembelajaran menulis cerpen dengan pemanfaatan media gambar berseri pada siswa kelas VIII MTs Bany Tsamin berdasarkan keseluruhan indikator termasuk dalam kategori Baik. Sebagian besar siswa dalam pembelajaran menulis cerpen yang dilakukan menggunakan pemanfaatan media gambar berseri terbukti memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Hal ini terlihat dari meningkatnya minat siswa terhadap kegiatan menulis setelah diberikan rangsangan visual. Hasil penelitian ini memperkuat bahwa media gambar berseri efektif sebagai alat bantu dalam pembelajaran menulis cerpen. Gambar berseri mampu memicu ide, memperjelas alur, dan membantu siswa memahami struktur narasi. Keberadaan gambar membuat proses menulis menjadi lebih menyenangkan dan terarah.

This Study investigates the effectiveness off serial picture media in enhancing short story writing skills among eight grade student at MTs Bany Tsamin during the 2025/2026 academic year. The assessment focused on five key aspects of narrative writing theme, characterization, plot, setting, and moral message with figurative language. Employing a descriptive qualitative, data were collected from 35 students through observation, interviews, and documentation, and analyzed using descriptive tecniques. The findings indicate that students overall performance in short story writing with the aid of serial picture falls into the good category. Furthermore serial picture media proved to foster students interest stimulate ideas, clarify plot development, and support their understanding of narrtive structure. These result highlight the potential of serial pictures as an affective and angaging intructional tool in short story writing pedagogy.