EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASAR

Abstrak

Pendidikan memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia dan
mencapai tujuan nasional Indonesia. Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003
mendefinisikan pendidikan sebagai upaya sadar dan terencana untuk menciptakan lingkungan
pembelajaran di mana peserta didik secara aktif mengembangkan potensi mereka. Meskipun
demikian, di SD Negeri Ngegong ditemukan bahwa pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
belum mencapai hasil yang optimal. Salah satu penyebabnya adalah penggunaan model
pembelajaran yang kurang tepat, yang cenderung hanya menekankan pada pengetahuan kognitif
tanpa menggali keterampilan berpikir siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas
V di SD Negeri Ngegong. Model Make a Match dipilih karena metode ini memungkinkan siswa
belajar sambil bermain, sehingga dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses
pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan
subjek penelitian siswa kelas V SD Negeri Ngegong yang berjumlah 30 siswa. Data dikumpulkan
melalui observasi, tes, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model
pembelajaran Make a Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terlihat dari
peningkatan rata-rata nilai siswa dari 55 menjadi 75 setelah diterapkannya metode Make a Match.
Selain itu, siswa juga menunjukkan peningkatan motivasi dan keterlibatan aktif dalam proses
pembelajaran. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar guru menggunakan variasi model
pembelajaran, termasuk model Make a Match, untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan membuat
proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan interaktif,