PENGARUH GADGET TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL PADA ANAK USIA DINI DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 38 MALANG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan perangkat elektronik terhadap
perkembangan sosial emosional anak di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 38 Malang. Penelitian
ini menggunakan strategi penelitian korelasi untuk mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber mengenai topik penggunaan teknologi anak usia dini dan perkembangan sosial dan
emosional pada anak. Metode pengambilan sampel yang digunakan adalah full sampling.
Sampel yang mewakili keseluruhan populasi disebut dengan total sampling atau sampling
jenuh (Neolaka, 2016). Dalam penelitian ini, sebanyak 26 anak kelompok A di TK Aisyiyah
Bustanul Atfhal 38 Malang tahun ajaran 2023/2024 dijadikan sampel dengan menggunakan
metode ini, yang biasanya digunakan jika populasinya sedikit atau jumlah sampel jenuhnya
kurang dari 30. Temuan ini menunjukkan bahwa perkembangan sosial anak-anak dapat
dipengaruhi oleh penggunaan perangkat yang berlebihan, karena hal ini mengurangi
peluang mereka untuk berkomunikasi tatap muka dengan orang tua dan teman sekelas.
Penggunaan perangkat semacam itu secara berlebihan dapat mengganggu kemampuan anak
untuk memahami ekspresi wajah dan indikator emosi lainnya. Dengan pengajaran dan
pengawasan yang tepat, teknologi juga dapat memberikan pengaruh positif. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui dampak perangkat elektronik terhadap perkembangan sosial
dan emosional anak TK di Aisyiyah Bustanul Athfal 38 Malang. Penelitian ini
menggunakan strategi penelitian korelasi untuk mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber mengenai topik penggunaan teknologi anak usia dini dan perkembangan sosial dan
emosional pada anak. Temuan ini menunjukkan bahwa perkembangan sosial anak-anak
dapat dipengaruhi oleh penggunaan perangkat yang berlebihan, karena hal ini mengurangi
peluang mereka untuk berkomunikasi tatap muka dengan orang tua dan teman sekelas.
Penggunaan perangkat semacam itu secara berlebihan dapat mengganggu kemampuan anak
untuk memahami ekspresi wajah dan indikator emosi lainnya. Dengan pengajaran dan
pengawasan yang tepat, teknologi juga dapat memberikan pengaruh positif. Berdasarkan
hasil analisis regresi pada tabel di atas, diperoleh nilai signifikansi penggunaan gadget
terhadap perkembangan kemampuan sosial emosional anak usia dini di TK Aisyiyah
Bustanul Athfal 38 Malang sebesar 0,003, oleh karena nilai signifikansi diperoleh <0,05
maka disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan penggunaan gadget terhadap
perkembangan kemampuan sosial emosional anak usia dini di TK Aisyiyah Bustanul Athfal
38 Malang