PERAN POLA ASUH ORANG TUA PENGGANTI TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI DI TKK SATU ATAP LEBIJAGA

Abstrak

Urgensi penelitian ini terletak pada perlunya pemahaman mengenai peran kakek-nenek sebagai pengasuh alternatif, mengingat masa usia dini merupakan fase penting dalam pembentukan karakter, dan aspek perkembangan sosial anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengimplementasikan pola asuh yang diterapkan oleh kakek dan nenek, serta menganalisis perkembangan sosial emosional anak usia dini dalam konteks pengasuhan tersebut. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan lokasi penelitian di TK Satu Atap Lebijaga. Subjek penelitian terdiri atas satu anak usia dini di TK Satu Atap Lebijaga yang diasuh oleh kakek dan neneknya dengan informan kakek nenek dan guru kelas. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh yang diterapkan oleh kakek dan nenek memberikan dampak positif terhadap perkembangan sosial emosional anak. Keterlibatan kakek dan nenek dalam pengasuhan berada pada kategori sangat baik, terutama dalam pendampingan aktivitas sehari-hari serta pemberian dukungan emosional. Dukungan emosional yang diberikan secara berkelanjutan berperan dalam menciptakan rasa aman dan kestabilan emosi anak. Pada aspek disiplin, aturan telah diterapkan dengan cukup baik, namun tingkat konsistensinya masih perlu ditingkatkan. Aspek kemandirian anak menunjukkan perkembangan yang baik dalam kegiatan sehari-hari, meskipun kemampuan anak dalam mengambil keputusan sederhana masih memerlukan stimulasi lebih lanjut. Sementara itu, kemampuan bersosialisasi dan pengendalian emosi anak berada pada kategori cukup baik, sehingga masih membutuhkan bimbingan dan pendampingan secara berkesinambungan.

The urgency of this research lies in the need to understand the role of grandparents as alternative caregivers, considering that early childhood is a crucial phase in character formation and aspects of children's social development. This study aims to describe and implement parenting patterns applied by grandparents, as well as analyze the social and emotional development of early childhood within the context of such care. The method used is descriptive qualitative with the research location at Lebijaga One Roof Kindergarten. The research subjects consisted of one early childhood child at Lebijaga One Roof Kindergarten who was cared for by his grandparents, with informants being the grandparents and the class teacher. Data were collected through interviews, observation, and documentation. The results of the study indicate that the parenting patterns applied by grandparents have a positive impact on children's social and emotional development. The involvement of grandparents in care is in the very good category, especially in accompanying daily activities and providing emotional support. Continuous emotional support plays a role in creating a sense of security and emotional stability in children. In terms of discipline, rules have been implemented quite well, but the level of consistency still needs to be improved. The child's independence aspect shows good development in daily activities, although his ability to make simple decisions still requires further stimulation. Meanwhile, his social skills and emotional control are in the fair category, so he still requires ongoing guidance and support.