PENGEMBANGAN LUDO BOARD GAME UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI STRUKTUR BUMI KELAS VIII di MTsN 6 KEDIRI

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Ludo Board Game serta mengetahui efektivitasnya dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Struktur Bumi kelas VIII di MTsN 6 Kediri. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik serta masih terbatasnya penggunaan media pembelajaran dalam mata pelajaran IPA, khususnya pada materi Struktur Bumi. Oleh karena itu, diperlukan inovasi media pembelajaran yang mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, interaktif, dan menyenangkan. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development atau R&D) dengan menggunakan model ADDIE, yang terdiri atas lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian ini adalah 36 peserta didik kelas VIII MTsN 6 Kediri. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, angket validasi ahli, angket respons peserta didik, serta tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif, sedangkan peningkatan hasil belajar dihitung menggunakan rumus N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Ludo Board Game yang dikembangkan dinyatakan layak berdasarkan penilaian ahli media dan ahli materi. Rata-rata nilai pretest sebesar 67,75 meningkat menjadi 82,22 pada posttest, atau naik sebesar 14,47 poin. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 30,6% menjadi 94,4%. Hasil perhitungan N-Gain sebesar 0,45 berada pada kategori sedang, yang menunjukkan bahwa media Ludo Board Game efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pengembangan media Ludo Board Game efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Struktur Bumi kelas VIII di MTsN 6 Kediri.

This study aimed to develop Ludo Board Game as a learning medium and to examine its effectiveness in improving student’ learning outcomes on the topic of Earth Structure for eighth-grade students at MTsN 6 Kediri. This research was motivated by the low learning outcomes of students and the limited use of instructional media in science learning, especially on the topic of Earth Structure. Therefore, an innovative learning medium is needed to create an active, interactive, and enjoyable learning atmosphere. This study employed Research and Development (R&D) using the ADDIE model, which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The subjects of this study were 36 students of class VIII at MTsN 6 Kediri. Data were collected through interviews, expert validation questionnaires, student response questionnaires, as well as pretest and posttest scores. The data were analyzed using descriptive quantitative and qualitative techniques, while the improvement in learning outcomes was measured using the N-Gain formula. The results showed that the developed Ludo Board Game was feasible for use based on validation by media and material experts. The average pretest score of 67.75 increased to 82.22 in the posttest, showing an increase of 14.47 points. Learning mastery also increased from 30.6% to 94.4%. The N-Gain score of 0.45 was categorized as moderate, indicating that the Ludo Board Game was effective in improving students’ learning outcomes. Thus, it can be concluded that the Ludo Board Game learning medium is effective in improving students’ learning outcomes on the topic of Earth Structure in class VIII at MTsN 6 Kediri.