PERILAKU MENYIMPANG DAN UPAYA PENANGGULANGANNYA DALAM LINGKUNGAN PENDIDIKAN

Abstrak

Perilaku menyimpang di lingkungan pendidikan merupakan permasalahan kompleks yang semakin mengkhawatirkan di era modern. Artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk perilaku menyimpang yang terjadi di institusi pendidikan, menganalisis faktor-faktor penyebabnya, serta merumuskan strategi penanggulangan yang efektif dan komprehensif. Perilaku menyimpang dalam konteks pendidikan mencakup tindakan bullying, tawuran antarpelajar, penyalahgunaan narkoba, pergaulan bebas, vandalisasi fasilitas sekolah, hingga tindak kriminalitas di lingkungan kampus. Faktor penyebab meliputi dimensi internal seperti ketidakmatangan emosional dan rendahnya kontrol diri, serta faktor eksternal berupa pengaruh kelompok sebaya, disfungsi keluarga, dan dampak negatif media sosial. Kajian ini menggunakan pendekatan studi literatur dengan menganalisis berbagai penelitian yang relevan. Upaya penanggulangan yang direkomendasikan meliputi penguatan program bimbingan dan konseling, kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat, implementasi pendidikan karakter, serta pemanfaatan teknologi dalam pemantauan perilaku peserta didik. Temuan menunjukkan bahwa pendekatan preventif, kuratif, dan rehabilitatif yang terintegrasi secara holistik memberikan hasil yang paling optimal dalam menekan angka perilaku menyimpang di lingkungan pendidikan.

Deviant behavior in educational environments represents a complex and increasingly alarming problem in the modern era. This article aims to identify the various forms of deviant behavior occurring in educational institutions, analyze the contributing factors, and formulate effective and comprehensive prevention strategies. Deviant behavior in educational contexts encompasses bullying, student brawls, drug abuse, promiscuity, vandalism of school facilities, and criminal acts within campus environments. Causative factors include internal dimensions such as emotional immaturity and low self-control, as well as external factors including peer group influence, family dysfunction, and the negative impact of social media. This study employs a literature review approach by analyzing various relevant studies. Recommended countermeasures include strengthening guidance and counseling programs, collaboration among schools, families, and communities, implementation of character education, and the use of technology in monitoring student behavior. Findings indicate that integrated preventive, curative, and rehabilitative approaches applied holistically yield the most optimal results in reducing the incidence of deviant behavior in educational settings.