IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN QUIZIZZ DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM SISWA DI MTS SALAFIYAH SYAFI’IYAH TEBUIRENG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi media pembelajaran Quizizz dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MTs Salafiyah Syafi’iyah Tebuireng. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus melalui teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Quizizz mampu menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, menyenangkan, dan tidak monoton sehingga meningkatkan partisipasi aktif, fokus, serta antusiasme siswa dalam pembelajaran SKI. Selain berfungsi sebagai media evaluasi, Quizizz juga membantu pemahaman materi melalui umpan balik langsung dan pembelajaran berbasis gamifikasi. Peningkatan minat belajar siswa ditunjukkan melalui rasa senang, keterlibatan aktif, motivasi untuk belajar, serta dorongan untuk mencapai hasil belajar yang lebih baik. Meskipun terdapat kendala teknis berupa keterbatasan jaringan internet, hal tersebut tidak menghambat proses pembelajaran secara signifikan karena dapat diatasi dengan dukungan pihak madrasah. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Quizizz merupakan media pembelajaran yang efektif, inovatif, dan relevan dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran SKI di era digital.

This study aims to describe the implementation of Quizizz learning media in improving students’ learning interest in Islamic Cultural History (Sejarah Kebudayaan Islam/SKI) at MTs Salafiyah Syafi’iyah Tebuireng. This research employed a qualitative approach with a case study design, using interviews, observation, and documentation as data collection techniques. The findings indicate that the use of Quizizz creates a more interactive, engaging, and non-monotonous learning environment, which enhances students’ active participation, focus, and enthusiasm in learning SKI. In addition to functioning as an assessment tool, Quizizz also supports students’ understanding of the material through immediate feedback and gamification-based learning. The increase in students’ learning interest is reflected in their enjoyment, active engagement, motivation to learn, and encouragement to achieve better academic outcomes. Although there were technical challenges related to unstable internet connectivity, these did not significantly hinder the learning process due to institutional support from the school. Therefore, it can be concluded that Quizizz is an effective, innovative, and relevant learning media for improving students’ learning interest in SKI in the digital era.