IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DI SEKOLAH DASAR PADA ABAD KE-21

Abstrak

Kajian  ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana implementasi pembelajaran berbasis PBL di sekolah dasar pada abad ke-21. Pembelajaran abad ke -21 dapat menuntut siswa dalam keterampilan berpikir kritis, memecahkan masalah, kolaborasi, serta kreativitas. Problem-Based Learning merupakan  salah satu pendekatan pembelajaran yang dapat diterapkan di sekolah dasar untuk menghadapi beberapa tantangan dalam belajar, seperti kurangnya motivasi, kurangnya keterampilan kritis, serta lemahnya kerja sama antar sesama. Penelitian ini dapat dilakukan dengan metode studi pustaka. Sumber data yang diperoleh dari berbagai jurnal ilmiah nasional dan internasional yang dapat diterbitkan pada tahun 2020-2025. Hasil dari penelitian membuktikan bahwa dapat memberikan dampak positif pada anak sekolah dasar, yaitu mampu meningkatkan motivasi belajar, keterlibatan siswa menjadi aktif, serta meningkatkan kemampuan siswa dalam berpikir kritis. Dengan demikian, adapun yang menjadi hambatan atau tantangan yang dihadapi dalam pembelajaran PBL yaitu keterbatasan pemahaman guru, keterbatasan waktu, serta keterbatasan fasilitas. Oleh karena itu, untuk keberhasilan implementasi PBL memerlukan dukungan pelatihan guru, kebijakan sekolah, serta kolaborasi antara seluruh pemangku kepentingan pendidikan.

This study aims to analyze how PBL-based learning is implemented in elementary schools in the 21st century. 21st-century learning can require students to develop critical thinking skills, problem-solving, collaboration, and creativity. Problem-Based Learning is one learning approach that can be applied in elementary schools to address several challenges in learning, such as lack of motivation, lack of critical skills, and weak cooperation among peers. This research can be conducted using a literature study method. Data sources were obtained from various national and international scientific journals published in 2020-2025. The results of the study prove that it can have a positive impact on elementary school children, namely being able to increase learning motivation, active student engagement, and improving students' ability to think critically. Thus, the obstacles or challenges faced in PBL learning are limited teacher understanding, limited time, and limited facilities. Therefore, the successful implementation of PBL requires support from teacher training, school policies, and collaboration between all educational stakeholders.