MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA NEGERI 3 PALU KELAS XI B5 PADA MATERI STATISTIKA BIVARIAT DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN (TARL) TEACHING AT THE RIGH LEVEL

Abstrak

Hasil belajar yang rendah merupakan salah satu permasalahan yang dialami oleh siswa-siswi di SMA Negeri 3 Palu. Salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar adalah pendekatan pembelajaran yang digunakan, oleh sebeb itu peneliti melakukan penelitian dengan tujuan meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 3 Palu melalui penerapan pendekatan Taeching at The Right Level dengan menggunakan model Problrm Based Learning. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakaukan di kelas XI B5 yang berjumlah 36 siswa. Data yang pada diperoleh pada penelitian ini merupakan hasil observasi aktivitas pembelajaran serta hasil belajar siswa. Berdasarkan penelitian yang dilakukan dengan 2 siklus, diperoleh bahwa hasil belajar siswa selama pembelajaran dengan menerapkan pendekatan Teaching at The Right Level mengalami peningkatan ditiap siklusinya. Hal ini terlihat dari rata-rata hasil belajar siswa mulai dari prasiklus sebesar 55,72 menjadi 74,11 pada siklus 1, kemudian meningkat lagi menjadi 81,8 pada siklus 2. Selain itu presentasi ketuntasan klasikal juga meningkat mulai dari 25% pada prasiklus menjadi 58,27% pada siklus 1, kemudian meningkat lagi menjadi 80,56% pada siklus 2. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Teaching at The Right Level di kelas XI SMA Negeri 3 Palu dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa.

Low learning outcomes are one of the problems experienced by students at SMA Negeri 3 Palu. One of the factors that influence learning outcomes is the learning approach udes, therefore researchers conducted research whit the aim of improving the learning outcomes of class XI students of SMA Negeri 3 Palu through the application of the Teaching at The Right Level approach using the Problem Based Learning model. This research is classroom action research conducted in class XI B5 which totaled 36 students. The data obtained in this study are the results of observations of learning activities and student learning outcomes. Based on the research conducted whit 2 cycles, it was found that student learning outcomes during learning by applying the Teaching at The Right Level approach experienced an increase in each cycle. This can be seen from the average student learning outcomes starting from the pre-cycle of 55.72 to 74.11 in cycle 1, then increasing again to 81.8 in cycle 2. In addition, the presentation and classical completeness increased from 25% in the pre-cycle to 58.27% in cycle 1, then increasing again to 80.56% in cycle 2. Based on these results, it can be concluded that the application of the Teaching at The Right Level approach in class XI of SMA Negeri 3 Palu can improve students’ mathematics learning outcomes.