ANALISIS KESALAHAN SISWA KELAS VII SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PECAHAN CAMPURAN BERDASARKAN TEORI NEWMAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis-jenis kesalahan yang dilakukan siswa kelas VII SMP dalam menyelesaikan soal cerita pecahan campuran berdasarkan teori Newman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang melibatkan 32 siswa pada salah satu SMP negeri di kota Bandung. Instrumen penelitian ini terdiri atas tes tertulis berupa empat soal cerita pecahan campuran dan pedoman analisis kesalahan Newman. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ditemukan kesalahan membaca pada seluruh siswa. Kesalahan memahami muncul sebanyak 30,5%, kesalahan transformasi sebesar 20,34%, kesalahan keterampilan proses sebesar 44,07%, dan kesalahan jawaban akhir sebesar 5,08%. Kesalahan keterampilan proses menjadi kesalahan yang paling dominan, ditandai dengan banyaknya siswa yang salah dalam mengubah bentuk pecahan campuran maupun melakukan prosedur operasi hitung. Sementara itu, kesalahan memahami dan transformasi menunjukkan bahwa sebagian siswa masih mengalami kesulitan dalam menangkap maksud soal dan menentukan operasi yang sesuai dengan konteks. Temuan ini menunjukkan bahwa siswa masih membutuhkan penguatan pada pemahaman konsep pecahan campuran, pembiasaan mengerjakan soal cerita, serta latihan sistematis dalam prosedur operasi hitung.