ANALISIS PERSEPSI SISWA TENTANG RELEVANSI MATERI PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL (PLSV) DENGAN KEHIDUPAN SEHARI-HARI DITINJAU DARI FAKTOR GURU, SISWA, LINGKUNGAN, SERTA MEDIA DAN TEKNLOGI

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi siswa mengenai relevansi materi PLSV dengan kehidupan sehari-hari yang ditinjau dari faktor guru, siswa, lingkungan, serta media dan teknologi. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya pembelajaran matematika yang bermakna dan kontekstual sesuai tuntutan Kurikulum Merdeka, serta tidak semua siswa menyadari keterkaitannya sehingga diperlukan analisis terhadap persepsi siswa sebagai dasar perbaikan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 104 siswa di salah satu Sekolah Menengah Pertama di Kota Bandung sebagai sampel yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala likert 1–4 yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dengan menghitung nilai rata-rata pada setiap indikator persepsi dan setiap faktor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap relevansi materi PLSV berada pada kategori tinggi untuk semua faktor. Temuan ini menunjukkan bahwa siswa secara umum memahami manfaat PLSV dalam kehidupan sehari-hari, meskipun beberapa aspek masih memerlukan penguatan. Hasil penelitian diharapkan dapat menjadi masukan bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran matematika yang lebih relevan, menarik, dan efektif bagi siswa.

This study aims to analyze students' perceptions of the relevance of PLSV material to their daily lives in terms of teacher, student, environment, media, and technology factors. The background of this study is based on the importance of meaningful and contextual mathematics learning in accordance with the requirements of the Merdeka Curriculum, and not all students are aware of its relevance, so an analysis of student perceptions is needed as a basis for improving learning. This study uses a quantitative descriptive approach involving 104 students at a junior high school in Bandung as a sample selected through simple random sampling. Data were collected using a 1–4 Likert scale questionnaire that had been tested for validity and reliability. Data analysis was performed using descriptive statistics by calculating the mean value for each perception indicator and each factor. The results showed that students' perceptions of the relevance of PLSV material were in the high category for all factors. These findings indicate that students generally understand the benefits of PLSV in everyday life, although some aspects still need to be strengthened. The results of this study are expected to provide input for teachers in designing mathematics learning strategies that are more relevant, interesting, and effective for students.