PENINGKATAN KEMAMPUAN MERUMUSKAN PERTANYAAN HOTS MELALUI QUESTION FORMULATION TECHNIQUE (QFT) PADA MATERI SUHU DAN KALOR

Abstrak

Kemampuan merumuskan pertanyaan Higher Order Thinking Skills (HOTS) merupakan keterampilan penting dalam pembelajaran sains, namun masih rendah dalam pembelajaran fisika di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam merumuskan pertanyaan HOTS melalui penerapan Question Formulation Technique (QFT) pada materi suhu dan kalor. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan QFT mampu meningkatkan kualitas dan tingkat kognitif pertanyaan siswa pada setiap siklus. Pembelajaran dengan QFT mendorong siswa berpikir kritis, reflektif, dan aktif dalam proses pembelajaran fisika.

The ability to formulate Higher Order Thinking Skills (HOTS) questions is an essential competence in science learning; however, it remains low in physics instruction at schools. This study aims to improve students’ ability to formulate HOTS questions through the implementation of the Question Formulation Technique (QFT) on the topic of temperature and heat. The study employed Classroom Action Research, conducted in two cycles consisting of planning, action, observation, and reflection stages. The results indicate that the implementation of QFT successfully improved the quality and cognitive level of students’ questions in each cycle. Learning through QFT encourages students to think critically, reflectively, and actively in the physics learning process.