EVALUASI PEMBELAJARAN PAI BERBASIS NILAI ISLAM STUDI KASUS DI PONDOK PESANTREN DARUSY SYAHADAH BOYOLALI

Abstrak

Evaluasi pembelajaran merupakan komponen fundamental dalam sistem pendidikan yang berfungsi untuk menilai ketercapaian tujuan pembelajaran secara komprehensif. Dalam konteks pendidikan Islam, evaluasi pembelajaran tidak hanya diarahkan pada pengukuran aspek kognitif, tetapi juga mencakup dimensi afektif, psikomotorik, serta spiritual peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi nilai-nilai Islam dalam evaluasi pembelajaran di Pondok Pesantren Darusy Syahadah yang terletak di Desa Gumukrejo Kecamatan Simo Boyolali Jawa Tengah . Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan pendekatan deskriptif analitis melalui pemetaan nilai-nilai Islam dalam praktik evaluasi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai keadilan, kejujuran, amanah, tanggung jawab, dan kasih sayang terintegrasi dalam evaluasi ranah kognitif, afektif, dan spiritual santri. Evaluasi pembelajaran di Pondok Pesantren Darusy Syahadah tidak hanya berorientasi pada hasil akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter Islami dan tanggung jawab. Penelitian ini menegaskan bahwa evaluasi pembelajaran berbasis nilai-nilai Islam mampu membentuk sistem penilaian yang holistik dan selaras dengan tujuan pendidikan Islam.

Learning evaluation is a fundamental component of the educational system that functions to assess the achievement of learning objectives in a comprehensive manner. In the context of Islamic education, learning evaluation is not solely directed toward measuring cognitive aspects, but also encompasses affective, psychomotor, and spiritual dimensions of learners. This study aims to analyze the implementation of Islamic values in learning evaluation at Darusy Syahadah Islamic Boarding School, located in Gumukrejo Village, Simo District, Boyolali Regency, Central Java. This research employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through observation and interviews, and analyzed using a descriptive-analytical approach by mapping Islamic values within learning evaluation practices. The findings indicate that values such as justice, honesty, trustworthiness, responsibility, and compassion are integrated into the evaluation of students’ cognitive, affective, and spiritual domains. Learning evaluation at Darusy Syahadah Islamic Boarding School is not merely oriented toward academic outcomes, but also toward the development of Islamic character and responsibility. This study affirms that learning evaluation based on Islamic values is capable of establishing a holistic assessment system that aligns with the objectives of Islamic education.