PENGARUH GURU PENDAMPING KHUSUS (GPK) TERHADAP KUALITAS BELAJAR ANAK INKLUSI

Abstrak

Pendidikan inklusif merupakan layanan Pendidikan yang mengikutsertakan anak berkebutuhan khusus untuk belajar dengan anak normal di kelas reguler. Dalam pelaksanaan Pendidikan inklusif tentunya sekolah harus memenuhi persyaratan penyelenggara sekolah inklusi, salah satunya Guru Pendamping Khusus (GPK) yang memiliki latar belakang Pendidikan yang berkaitan dengan dunia inklusi dengan sertifikat sarjana yang telah mendapatkan pengetahuan tentang Pendidikan inklusi dan pendampingan anak inklusi dalam mengikuti pembelajaran di kelas reguler agar beriringan dengan anak reguler dalam akademisnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh guru pendamping khusus terhadap kualitas belajar anak inklusi.