INTEGRASI MANAJEMEN MUTU TERPADU (MMT) DAN SUPERVISI PENDIDIKAN DALAM PENINGKATAN MUTU SEKOLAH MENENGAH

Abstrak

Peningkatan mutu pendidikan pada jenjang sekolah menengah menuntut pendekatan manajemen yang sistematis, kontekstual, dan berorientasi pada perbaikan berkelanjutan. Manajemen Mutu Terpadu (MMT) telah banyak diadopsi sebagai kerangka pengelolaan mutu sekolah, namun dalam praktiknya sering tereduksi menjadi pemenuhan administrasi dan belum berdampak signifikan terhadap kualitas pembelajaran. Di sisi lain, supervisi pendidikan memiliki potensi strategis sebagai instrumen pembinaan profesional guru, tetapi kerap dipersepsikan sebagai alat kontrol dan evaluasi formal. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara konseptual integrasi Manajemen Mutu Terpadu dan supervisi pendidikan dalam peningkatan mutu sekolah menengah dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik remaja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur terhadap artikel jurnal nasional dan internasional yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa keberhasilan penerapan MMT di sekolah menengah sangat bergantung pada kepemimpinan pembelajaran, pemahaman terhadap karakteristik peserta didik remaja, serta pelaksanaan supervisi pendidikan yang bersifat kolaboratif, reflektif, dan berkelanjutan. Supervisi pendidikan diposisikan sebagai instrumen operasional MMT pada level pembelajaran yang berfungsi menghubungkan sistem mutu sekolah dengan praktik pembelajaran di kelas. Integrasi MMT dan supervisi pendidikan memungkinkan terbentuknya budaya mutu sekolah yang adaptif, humanis, dan berorientasi pada peningkatan kualitas pembelajaran secara berkelanjutan di sekolah menengah.