MANAJEMEN KELAS ISLAMI DALAM PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK MI ERA KURIKULUM MERDEKA

Abstrak

Latar belakang penelitian ini berangkat dari pentingnya penerapan manajemen kelas Islami dalam menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif, berkarakter, dan sesuai dengan nilai-nilai ajaran Islam di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Dalam era Kurikulum Merdeka, guru dituntut untuk mengelola kelas secara kreatif, fleksibel, dan berorientasi pada pembentukan akhlak mulia peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan prinsip-prinsip manajemen kelas Islami dalam pembelajaran Akidah Akhlak serta dampaknya terhadap efektivitas proses belajar mengajar di MI. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan manajemen kelas Islami—melalui keteladanan guru, disiplin positif, pembiasaan nilai-nilai religius, dan komunikasi yang santun—dapat meningkatkan kedisiplinan, motivasi belajar, serta pembentukan akhlak peserta didik. Kesimpulannya, manajemen kelas Islami menjadi strategi efektif dalam mewujudkan pembelajaran Akidah Akhlak yang bermakna dan sesuai dengan semangat Kurikulum Merdeka.

The background of this research is based on the importance of implementing Islamic classroom management in creating a conducive, character-based learning atmosphere in accordance with Islamic values in Islamic Elementary Schools (MI). In the era of the Independent Curriculum, teachers are required to manage classes creatively, flexibly, and oriented towards the formation of students’ noble morals. This study aims to analyze the application of Islamic classroom management principles in the learning of Akidah Akhlak and its impact on the effectiveness of the teaching and learning process in MI. The research method used is qualitative with a descriptive approach, through observation, interviews, and documentation of teachers and students. The results show that the implementation of Islamic classroom management—through teacher role models, positive discipline, habituation of religious values, and polite communication—can improve discipline, learning motivation, and the formation of students’ morals. In conclusion, Islamic classroom management is an effective strategy in realizing meaningful Akidah Akhlak learning that is in accordance with the spirit of the Independent Curriculum.