IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DALAM KEMADIRIAN DAN TANGGUNG JAWAB SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS IX SMPN 1 TULUNGAGUNG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam menumbuhkan kemandirian dan tanggung jawab siswa pada mata pelajaran IPS kelas IX SMP Negeri 1 Tulungagung. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, guru IPS, dan siswa kelas IX-H. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PjBL dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Penerapan PjBL mampu meningkatkan kemandirian siswa dalam mencari informasi, mengelola tugas, dan menyelesaikan proyek, serta menumbuhkan tanggung jawab melalui kerja sama, pembagian tugas, dan penyelesaian proyek secara tepat waktu.

This study aims to describe the implementation of the Project Based Learning (PjBL) model in fostering students' independence and responsibility in Social Studies learning for ninth-grade students at SMP Negeri 1 Tulungagung. This study employed a descriptive qualitative approach involving the Vice Principal for Curriculum Affairs, a Social Studies teacher, and class IX-H students. Data were collected through observation, interviews, and documentation and analyzed using the Miles, Huberman, and Saldaña model. The findings indicate that PjBL was implemented through planning, implementation, and evaluation stages. The model improved students' independence in seeking information, managing tasks, and completing projects, while strengthening their responsibility through collaboration, task distribution, and timely project completion.