MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA: MENGATASI PERBEDAAN TINGKAT PEMAHAMAN, MINAT, KARAKTER, DAN KEHADIRAN SISWA DI KELAS

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki tantangan pendidikan yang dihadapi di SMA N 7
Bengkulu Selatan, khususnya terkait pemahaman siswa yang beragam, minat belajar, karakter
individu, dan kehadiran di kelas. Variabilitas dalam pemahaman siswa dipengaruhi oleh gaya
belajar yang berbeda, seperti visual, auditorial, dan kinestetik, mengacu pada cara individu
memproses informasi. Penelitian juga menemukan bahwa minat siswa terhadap pembelajaran PAI
bervariasi, di mana pengajaran monoton dapat mengurangi minat dan mengganggu pemahaman
mereka terhadap materi. Selain itu, perbedaan dalam karakteristik siswa seperti tingkat
keterlibatan, preferensi belajar, dan tanggapan terhadap metode pengajaran juga mempengaruhi
efektivitas pembelajaran di kelas PAI. Kehadiran siswa juga menjadi perhatian, dengan banyaknya
absensi yang tidak semestinya selama pembelajaran, yang dianggap krusial dalam meningkatkan
hasil belajar. Strategi disiplin dan manajemen kelas yang disarankan termasuk membangun
hubungan positif antara guru, siswa, dan orang tua, serta menerapkan kebijakan kehadiran yang
konsisten. Rekomendasi penelitian ini mencakup penerapan pendekatan diferensiasi dalam
pengajaran untuk memperhatikan gaya belajar, minat belajar, dan karakter individu siswa, dengan
harapan membuat suasana belajar yang inklusif dan mendukung di SMA N 7 Bengkulu Selatan,
sehingga setiap siswa dapat mencapai potensi akademisnya secara optimal. Metode p enelitian yang
dipakai adalah pendekatan kualitatif dengan cara pengumpulan data berupa wawancara, observasi,
dan dokumentasi, serta analisis data yang meliputi reduksi, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Validitas data dengan menggunakan triangulasi sumber, waktu, dan teknik