EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran matematika di kelas VI sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain prestest-posttest. Subjek penelitian adalah semua murid kelas IV di SDN Putat Jaya II/378 Surabaya, yang berjumlah 37 murid dengan rincian 20 murid perempuan dan 17 murid laki-laki. Murid dipilih sebagai sumber informasi untuk mengevaluasi penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan menggunakan media gambar. Instrumen yang digunakan meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi.