STRATEGI GURU UNTUK MENGEMBANGKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN DAN PENDIDIKAN KARAKTER

Abstrak

Pendidikan dasar memiliki peran penting dalam pembentukan karakter dan pengembangan potensi siswa, baik secara akademik maupun sosial. Guru memegang peran strategi sebagaipengajar, fasiliator, dan motivator yang dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa serta upaya pelatihan karakter di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskritif analitik, mengandalkan data primer dari wawancara dan observasi, serta data sekunder dari dokumen yang relevan. Hasil penelitian menunjukan bahwa peran guru dapat diklasifikasikan sebagai demonstrator, pengelola kelas, mediator, dan evaluator. Berbagai strategi untuk meningkatkan motivasi belajar meliputi penggunaan media pembelajaran yang yang kreatif, apresiasi terhadap siswa, dan pembiasaan perilaku positif melalui kegiatan ekstrakulikuler serta budaya sekolah. Pendidikan karakter yang terintegrasi dalam pembelajaran formal, kegiatan ekstrakurikuler, dan budaya sekolah terbukti efektif dalam membentuk siswa untuk membentuk siswa yang tidak hanya unggul secara akademik tetapi juga memiliki karakter positif. Namun, beberapa tantangan tetap ada, termasuk kesulitan dalam mempertahankan konsitensi pembiasaan karakter siswa akibat pengaruh lingkungan luar. Peran guru sangat penting dalam memotivasi siswa dan membentuk karakter melalui pendekatan yang terencana dan terpadu. Penelitian ini memberikan wawasan mendalam serta rekomdasi praktis untuk menciptakan generasi yang lebih berkualitas dan siap menghadapi tantangan di masa depan.

Elementary education plays an important role in character building and developing students” potential, both academically and socially. Teachers play a strategic role as teachers, facilitators, and motivators who can create a conducive learning environment. This article aims to analyze the role of teachers in improving students” learning motivation and character training efforts in elementary schools. The study used a qualitative approach with a descriptive analytical method, relying on primary data from interviews and observations, as well secondary data from relevant documents. The result showed that the role of teachers can be classified as demonstrator, class manager, mediator, and evaluator. Various strategies to improve learning motivation include the use of creative learning media, appreciation of students, and positive behavioral habits through extracurricural activities and school culture. Character education integrated into formal learing, extracurricular activities, and school culture has proven effective in forming students who are not only academically superior but also have positive character. However, several challenges remain, including the difficulty in maintaining the consistency of student charcter habits due to the influence of the external environment. The role of teachers is very important in motivating students and forming character through a planned and integrated approach. This research provides in- depth insights and practical recommendations to create a more qualified generation that is ready to face future challenges.