MENELAAH TINGKAT BERPIKIR ATAU KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMPN 9 MATARAM

Abstrak

Kemampuan siswa untuk memahami, berkomunikasi, dan menyampaikan informasi yang mereka terima terkait erat dengan kemampuan berpikir atau kognitif, yang merupakan komponen penting dari proses pembelajaran. Akibatnya, tujuan peneliti dalam makalah ini adalah untuk mengetahui tingkat pemikiran siswa didik, serta unsur-unsur yang mempengaruhi pemikiran atau tingkat kognitif mereka. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara langsung dan formulir Google. Model aliran yang diusulkan oleh Miles, Huberman, dan Saldana digunakan untuk menganalisis data dalam tiga tahap: kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki kemampuan berpikir pada tingkat mengingat (C1) dan memahami (C2), dan beberapa siswa memiliki kemampuan berpikir pada tingkat menganalisis (C 4). Ditambah lagi, Penelitian ini menemukan bahwa banyak hal yang mempengaruhi tingkat pemikiran siswa, termasuk gaya pembelajaran, keluarga, dan motivasi. Untuk mendorong siswa mencapai tingkat berpikir yang lebih tinggi , penelitian ini menunjukkan bahwa perlu ada upaya untuk menciptakan metode pendidikan yang lebih efektif. Diperkirakan bahwa guru tidak hanya memiliki kemampuan untuk mengembangkan pendekatan pengajaran yang lebih inovatif dan interaktif, tetapi mereka juga memiliki kemampuan untuk menyediakan berbagai sumber belajar yang mendukung perkembangan kemampuan kognitif siswa.