HUBUNGAN MODEL PEMBELAJARAN DENGAN HASIL BELAJAR YANG DIPEROLEH SISWA KELAS 7 DI SMP NU KAPLONGAN

Abstrak

Latar Belakang: Hubungan Model Pembelajaran dengan Hasil Belajar yang diperoleh Siswa Kelas 7 di SMP NU Kaplongan. Pada artikel ini memaparkan model pembelajaran mencakup berbagai pendekatan dan strategi yang digunakan untuk memfasilitasi proses penerimaan, pemahaman, dan penerapanin formasi oleh individual atau kelompok. Penelitian dan perkembangan dalam bidang ini terus berkembang seiring dengan kemajuan teknologi dan pemahaman tentang bagaimana manusia belajar. Tujuan: penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apa yang dimaksud dengan model pembelajaran, seberapa penting model pembelajaran dan hubungan model pembelajaran terhadap hasil belajar yang diperoleh siswa. Metode: Metode penelitian deskriptif kualitatif adalahsuatu pendekatan penelitian yang bertujuan untuk mendeskripsikan dan memahami suatu fenomena atau keadaan dengan cara mendalam. Metode ini tidak bertujuan untuk mengukur frekuensi atau seberapa sering suatu fenomena terjadi, melainkan untuk menggambarkan dan memahami karakteristik, konteks, dan kompleksitas fenomena tersebut. Hasil: Menggunakan dan memilih model pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Begitu pula dengan penerapan pola belajar yang tidak tepat pada siswa yang minat belajarnya rendah tidak akan membuahkan hasil yang baik dan optimal, namun penerapannya memerlukan waktu untuk mencapai hasil belajar yang lebih baik dan optimal. Pembelajaran yang baik berarti peserta didik sebagai pelaku utama dalam proses pembelajaran mempunyai kemampuan dasar untuk mengoptimalkan perkembangan sesuai dengan kemampuannya sendiri. Kesimpulan: Yang terpenting adalah meyakinkan dan memotivasi siswa yang kurang berminat belajar agar mau berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Upaya ini dicapai melalui pengenalan terlebih dahulu dan membangun rasa percaya diri siswa: belajar tidaklah sulit jika Anda menyukainya. 

Background: Relationship between Learning Models and Learning Outcomes obtained by Grade 7 Students at NU Kaplongan Middle School. This article describes a learning model including various approaches and strategies used to facilitate the process of receiving, understanding and implementing information by individuals or groups. Research and developments in this field continue to grow along with advances in technology and understanding of how humans learn. Objective: This research was conducted to find out what is meant by a learning model, how important a learning model is and the relationship between a learning model and the learning outcomes obtained by student. Methods: The qualitative descriptive research method is a research approach that aims to describe and understand a phenomenon or situation in an in-depth way. This method does not aim to measure the frequency or how often a phenomenon occurs, but rather to describe and understand the characteristics, context and complexity of the phenomenon. Results: The use and selection of appropriate learning models can improve the learning outcomes obtained by students. Likewise, implementing an inappropriate learning model with students who have low interest in learning will not get good and optimal results, but its implementation requires time to get better and optimal learning results. Good learning means that students as subjects in the learning process have the basic abilities to develop optimally according to their abilities. Conclusion: The most important thing to do is to convince and motivate students who have low interest in learning to want to be active and involved in the learning process. This effort is taken by prior introduction and building students' confidence that learning is not difficult if you like it.