PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BRAIN WRITING BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS PERSUASI SISWA KELAS VIII SMP SWASTA METHODIST 7 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis kemampuan menulis teks persuasi siswa kelas VIII SMP Swasta Methodist 7 Medan Tahun Pelajaran 2024/2025 dengan menggunakan model pembelajaran brain writing tanpa berbantuan media video animasi, (2) menganalisis kemampuan menulis teks persuasi siswa kelas VIII SMP Swasta Methodist 7 Medan Tahun Pelajaran 2024/2025 dengan menggunakan model pembelajaran brain writing, (3) menganalisis pengaruh model pembelajaran brain writing berbantuan video animasi terhadap kemampuan menulis teks persuasi siswa kelas VIII SMP Swasta Methodist 7 Medan Tahun Pelajaran 2024/2025. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 88 orang, dengan sampel terdiri dari 60 orang yang dibagi menjadi dua kelas yaitu kelas kontrol sebanyak 30 orang dan kelas eksperimen sebanyak 30 orang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen two group post-test dengan pendekatan kuantitatif. Instrumen penelitian berupa penilaian aspek struktur dan kaidah kebahasaan teks persuasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji persyaratan analisis, uji hemogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks persuasi siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran brain writing berbantuan media video animasi memperoleh rata-rata keseluruhan sebesar 84,9 dengan kategori sangat baik. Jika dilihat berdasarkan aspek penilaian, nilai rata-rata struktur sebesar 95, sedangkan nilai rata-rata kaidah kebahasaan sebesar 80. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-Test dengan bantuan IBM SPSS Statistic 22, diperoleh nilai Sig. (2-tailed) = 0,002 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran brain writing berbantuan media video animasi terhadap kemampuan menulis teks persuasi siswa kelas VIII SMP Swasta Methodist 7 Medan Tahun Pelajaran 2024/2025

This study aims to (1) analyze the persuasive writing ability of eighth-grade students at Methodist Private Junior High School 7 Medan in the academic year 2024/2025 using the Brain Writing learning model without the assistance of animated video media; (2) analyze the persuasive writing ability of students using the Brain Writing learning model assisted by animated video media; and (3) determine the effect of the Brain Writing learning model assisted by animated video media on students’ persuasive writing ability. The population of this study consisted of all eighth-grade students totaling 88, with a sample of 60 students divided into two groups: the control class (30 students) and the experimental class (30 students). This research employed an experimental method with a two-group post-test design using a quantitative approach. The research instrument consisted of an assessment rubric focusing on the structure and linguistic features of persuasive texts. The data analysis techniques included prerequisite tests, homogeneity tests, and hypothesis testing. The results of the study showed that students taught using the Brain Writing learning model assisted by animated video media achieved an overall average score of 84.9, categorized as very good. Based on the assessment aspects, the average score for the structural aspect was 95, while the linguistic feature aspect obtained an average score of 80. The hypothesis test using the Independent Sample T-Test with IBM SPSS Statistics 22 produced a significance value of Sig. (2-tailed) = 0.002 < 0.05, indicating a significant effect of the Brain Writing learning model assisted by animated video media on the persuasive writing ability of SMP Swasta Methodist 7 Medan in the academic year 2024/2025.