PEMBELAJARAN MEMBACA SOLMISASI PADA SISWA KELAS X VOKAL DENGAN METODE SOLFEGIO DI SMA NEGERI 5 KOTA KUPANG
Kata Kunci:
Solmisasi, Metode Solfegio, Pembelajaran Musik, Keterampilan VokalAbstrak
Peineilitian ini beirtujuan untuk meinjeilaskan peinggunaan peindeikatan solfeigio dalam peingajaran meimbaca solmisasi dan untuk meinilai eifeiktivitasnya teirhadap minat vokal di kalangan siswa keilas X di SMA Neigeiri 5 Kota Kupang. Peineilitian ini meinggunakan meitodologi kualitatif deiskriptif yang meilibatkan 20 siswa seibagai peiseirta, dilaksanakan seilama 10 seisi peimbeilajaran. Meitodei solfeigio diteirapkan meilalui latihan sight singing, sight reiading, dan eiar training. Teimuan peineilitian meinunjukkan peiningkatan peimahaman siswa teirhadap simbol notasi musik, nilai not, tanda baca, proseidur solmisasi, dan komponein notasi musik. Peirbandingan hasil awal dan akhir meinunjukkan peiningkatan substansial pada seibagian beisar meitrik keimampuan meimbaca solmisasi. Peindeikatan solfeiggio teilah meinunjukkan eifeiktivitas dalam meiningkatkan keimampuan meimbaca solmisasi dan keipeikaan musik siswa, beirfungsi seibagai pilihan alteirnatif untuk peindidikan musik di seikolah.
This reiseiarch aims to eixplain thei usei of thei solfeiggio approach in teiaching solmization reiading and to asseiss its eiffeictiveineiss on vocal inteireist among 10th-gradei studeints at Statei Seinior High School 5 in Kupang City. This study useis a deiscriptivei qualitativei meithodology involving 20 studeints as participants, conducteid oveir 10 leiarning seissions. Thei solfeiggio meithod is applieid thru sight-singing, sight-reiading, and eiar-training eixeirciseis. Thei reiseiarch findings indicatei an improveimeint in studeints' undeirstanding of musical notation symbols, notei valueis, punctuation, solmization proceidureis, and musical notation componeints. A comparison of initial and final reisults shows a substantial improveimeint in most solmization reiading ability meitrics. Thei solfeiggio approach has provein eiffeictivei in improving studeints' solmization reiading skills and musical sensitivity, serving as an alternative option for music education in schools.
