PERAN PEMBELAJARAN ANSAMBEL CAMPURAN DALAM MENINGKATKAN APRESIASI MUSIK PADA SISWA SMA NEGRI 1 KUPANG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran pembelajaran ansambel campuran dalam meningkatkan apresiasi musik siswa SMA Negeri 1 Kupang. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara guru dan siswa, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran ansambel campuran mampu meningkatkan keterlibatan, kerjasama, dan pemahaman musikal siswa. Mayoritas siswa berpartisipasi aktif, menunjukkan antusiasme tinggi, serta menikmati proses latihan kelompok. Pembelajaran ini juga mendorong peningkatan apresiasi musik, terlihat dari sikap siswa yang lebih menghargai unsur-unsur musik seperti tempo, harmoni, ritme, dan dinamika. Kendala utama yang ditemukan adalah perbedaan kemampuan teknik instrumen dan ketidakstabilan tempo pada beberapa pemain, namun dapat diatasi melalui metode demonstrasi dan latihan berulang. Secara keseluruhan, pembelajaran ansambel campuran memberikan dampak positif terhadap kemampuan musikal, sikap estetis, dan kerjasama siswa dalam proses pembelajaran seni musik.

This study aims to describe the role of mixed ensemble learning in enhancing music appreciation among students at SMA Negeri 1 Kupang. Using a qualitative descriptive approach, data were collected through observations, teacher and student interviews, and documentation. The results indicate that mixed ensemble learning can increase student engagement, collaboration, and musical understanding. The majority of students actively participated, demonstrated high enthusiasm, and enjoyed the group practice process. This learning also encouraged increased music appreciation, as evidenced by students' greater appreciation of musical elements such as tempo, harmony, rhythm, and dynamics. The main obstacles identified were differences in instrument technique and tempo instability among some players, but these challenges were overcome through reinforcement methods and repeated practice. Overall, mixed ensemble learning had a positive impact on students' musical abilities, aesthetic attitudes, and collaboration in the music learning process.